PEP小学三年级英语上册Unit4WeLoveAnimals.doc

PEP小学三年级英语上册 Unit 4 We Love Animals（ Part A Lets learn &Lets do ） 东兴市第二小学 许小凤学习目标及要求：1、 听、说、认读单词：dog , cat , duck , monkey ,panda , rabbit 2、 听指令，正确做出动作： Act like a 情感目标：教育学生热爱动物。教具： 单词卡，图片，拍子，动物娃娃，课件教学过程：1、 Warm-up1) Greeting2) Sing “ Hello !” song2、 Presentation1) 以 “Sports Meeting “导入。播放课件，要求学生观察并回答：What can you see ?学生用中文说出“兔子”、“狗”等，询问学生这些都是什么？引出课题： We love animals （板书），并带读课题。2) 学习与操练本课时单词。A 跟读单词B 个别学生读单词C 快速认读单词D 老师说单词请两个同学上来比赛看谁拍打得又快又正确。E 猜实物。把小动物们分别让学生猜“What is this ？”F 快速指认动物（教师、学生发问）3）选择题4）What do you have ? 要求学生展示实物操练 I have 句型。巩固新词记性，并能运用于实际生活。5）Can you imitate it ?学生说出自己有的动物并要求学生模仿此动物。自然过渡到Act like a 6）I say you do / I do you say 7) Act like a follow the video .3、 Summary “We learned”4、欣赏歌曲。要求听出歌中所唱的是什么动物。教育学生热爱动物。5、作业：教会家长本课内容并给家长发指令；改编歌词6、Say goodbye to animals（再次巩固）课后反思：本节课的教学内容主要是动物单词及一个指令。因为教学内容比较少，所以整堂课我坚持让学生体验各种评议的教学活动，在活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习，通过这节课教学，我有以下几点体会：1、课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。所以这节课的教学设计我基本做到考虑到学生的年龄、心理特点和兴趣爱好，利用课件中的歌曲、游戏来激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。2、体现了以学生为主体的理念，采用多种教学方式，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性，学生都非常喜爱这些活动，他们在参与活动的过程中也体验到了学英语的快乐。3、操练方式多样化。其方式有师生互动、生生互动。老师在其中主要起引导作用。不足之处：1、提高自身的口语能力，从而让学生学到更标准的英语。因为目前为止学生还没学音标，很多时候都只是跟着老师的口音模仿，所以老师必须提高自己的口语能力，有时间也多教学生音标让学生学会自己拼读单词。2、单词的操练比较简单枯燥，这是我一向来的弱点。3、整节课鼓励性语言较少，没能很好地调动课堂气氛。4、课堂操控能力较弱，主要体现在“收”。课堂活动的目的最终是为了巩固和操练语言知识。但实际上，有的学生仅仅是体验到了活动的