人教新课标版2019-2020年五年级下册语文试题-第四单元检测题

人教新课标版2019-2020年五年级下册语文试题-第四单元检测题姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 拼音（12分） (共2题；共12分)1. （8分） 把下列词语补充完整 精卫_含_茹_任_任_愚公_扶_济_全_全_肝胆_百_不_赴_蹈_2. （4分） (2018海淀) 小兰想用“坚贞不y”来概括红军战士对革命的情感，她不会写“y”字，就去查字典，确定“y”写作_，知道这个字的意思是_。 逾 y越过，超过（ 连 -越）：逾期。更，越发：逾甚。渝 y变（多指感情或态度）：始终不渝。重庆市的别称：成渝铁路。舆 y车中载人载物的部分。车：舍舆登舟。【肩舆】轿子。众人：舆论。【舆情】群众的意见和态度：洞察舆。地，疆域：舆地|方舆|舆图。虞 y预料：以备不虞。忧虑：无虞。欺骗：尔虞我诈（互相欺骗）。周代诸侯国名，在今山西省平陆东北。二、 字词（29分） (共5题；共29分)3. （8分） 看拼音，写词语。听到yu d yun sh shu_的喊声，我兴fn_地chng_了出来。为了尽快完成任务，他工作到深夜，已经累得jn p l jn_了。妈妈给我买了一份wi do_鲜美、香tin_可口的食物。4. （6分） 成语填空。_寝_食_学_才_ _寒窗见_识_5. （5分） 用含有“然”的词语填空。 （1） 正月初一的光景与除夕_不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 （2） 我仔细一看，海里的那个_大物原来是一头巨鲸。 （3） 客家民居经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而_无恙，显示了传统建筑文化的魅力。 （4） 两三百人聚居一楼，秩序_，毫不混乱。 6. （6分） 选一选，填一填。(填序号) 小桥 流水 垂柳 桃花春天来了，小河的_哗啦哗啦，_旁边的_长出柔软的枝条，_开得真漂亮，就像一片粉色的云。7. （4分） 连词成句。 比金子 阳光 宝贵 更捉鱼 我 给你吃 到河里三、 句子（11分） (共3题；共11分)8. （4分） 苏联卫国战争于1945年5月最终取得了胜利，假如你是小夜莺，这时你想说些什么，做些什么？（根据课文内容，展开合理想象） 9. （3分） 看图，把下面的一段话补充完整。 丰富多彩的课外活动开始了，同学们有的练舞蹈，有的_，有的_，有的_。10. （4分） 读一读，在横线上填上关联词语。 羊皮筏子太小了，仿佛_有一个浪头，它_会整个儿被吞没。在汹涌的激流里，乘客们_不害怕，_谈笑风生。_没有勇敢和智慧、镇静和机智，艄公_不可能在滚滚的黄河上如履平地。_那是一根不粗不细的竹篙，_系着皮筏子上的人们的安全和生命。四、 阅读理解（28分） (共2题；共28分)11. （11.0分） (2019四下龙岗月考) 请认真阅读下列短文，完成小题。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。一路迎着深流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缘，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。在河口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石项，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。（1） 从选文可以看出，作者是按照_顺序写的。 （2） 找出选文的两组反义词，写在下面的横线上。 _ _（3） 溪声为什么会“时时变换调子”？这里表现了作者怎样的心情？ （4） 作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处？ 12. （17.0分） (2019六下达州月考) 课外阅读。 我的老师苏叔阳春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。（1） 通读全文，请用简洁的语言概括文中写了哪几件事。 （2） 赏析文章第2自然段在文章中的作用。 （3） 结合文章内容，分析刘老师的性格特征。 （4） 文中划线的句子使用的哪些描写方法，有什么作用？ （5） 为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深？ 五、 习作（20分） (共1题；共20分)13. （20分） 习作。 题目：小事不小提示：小事往往包含着智慧、道理；小事也能表现出一个人的精神风貌，真可谓“小事不小”。你在生活中一定经历过这样的小事，请选择其中的一件写一篇作文，表达真情实感。第 9 页 共 9 页参考答案一、 拼音（12分） (共2题；共12分)1-1、2-1、二、 字词（29分） (共5题；