人教版三年级（下）语文期末试题

人教版三年级（下）语文期末试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 选词填空。吗呢啦吧你怎么捧着空花盆_？剪断的布还能用_？不要再画了，快去睡_！雨水把泥土都冲进小溪里_！2 . 给下列多音字选择正确的读音。1.青蛙觉（ ju jio）得这儿不怎么样。2.这个大水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒（do do）挺舒服。二、填空题3 . 写出下列加下划线的词的近义词。主席仰头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。_4 . 填空题。（1）心不在此，则眼_，心眼既不专一，却只_，_，记亦不能久也。（2）“有志则断不甘为下流；_，_，如河伯之观海，_，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。”其中，“有恒者则断无不成之事”的意思是_。（3）我们做学问要实事求是，“_，_，是知也”。此外，还要做到“敏而好学，_”。（4）朱熹的观书有感中，“问渠那得清如许？_”告诉我们只有不断汲取新知识，才能不断进步；“_，此日中流自在行”告诉我们基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。（5）书，被人们称为人类文明的“_”。莎士比亚说：“书籍是全世界的_。”有人说，一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。而我要说，一本你喜爱的书就是_，也是_。5 . 给下列多音字，注音并组词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）调模应（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6 . 规范书写词语。s mio ru c m hu b zi hung h（_）（_）（_）（_）（_）7 . 填入恰当的字组成词语。映入_ _相互_ _ _ _可亲一叶_ _ _ _提供不加_ _8 . 巧辨亲兄弟（比一比，组成词语）。（16分）三、语言表达9 . 把下面的字词组成句子写下来。（在括号里写序号）1.飞大雁往南一群（_）2.在我坐船里小小的（_）3.叶子落下来一片片树上从（_）四、现代文阅读10 . 课外阅读。牛我对牛是很熟悉的。第一，我属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛不仅用尾巴来驱逐蚊蝇，还时常用它来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。从此，每当我坐在写字台前做作业时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来了，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，尾巴用劲地垦在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向前进。(1)选文中画横线的句子是作者的想象，作者是由生活中牛“（ ）、（ ）、（ ）”这三个特点展开想象的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此（ ）的想象、细致的描写。(2)作者写牛这篇文章的原因是（ ）A对牛很熟悉。B自己属牛。C为了赞杨生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。课外阅读乡间绿阴乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（hngxng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。11 . 在文中括号里正确的读音上打“”。12 . 这篇短文是围绕“_ ”这句话来写。13 . 文中的省略号表示什么意思？农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树14 . 根据短文连线。山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树15 . 用“”画出文中的比喻句。五、书面表达16 . 习作。同学们,你们喜欢看漫画吗?有些漫画给我们带来阅读的快乐的同时,也让我们受到了某种启示。请你仔细观察上面的这幅漫画,写一写你从中得到的启示。题目自拟,400字左右。六、句型转换17 . 给下面的句子换一种说法，使句子的意思不变。1.我们家的东西被法西斯