初三毕业班现代文阅读

初三毕业班现代文阅读议论文学生姓名所读学校期末成绩【基础知识】议论文是以议论的表达方式为主的一种文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来表达作者的思想感情以情感人，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功用等以知授人，它是通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张以理服人。 论点、论据和论证是议论的三要素。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”的。议论文的论证方式一般分为立论和驳论两种。 (1)立论。是就一定的事件或问题正面阐述自己的见解和主张。 (2)驳论。就是通过反驳错误或反动观点，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法主要有：驳对方的论点、驳对方的论据、驳对方的论证。 (3)也有的文章采用立论和驳论相结合的方式进行论证。议论文的范围很广，形式也多种多样，主要有一般性政论文、评论、杂文、讲演稿、读后感等。议论文阅读的基本要求：1明确论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的围绕中心论点可提出几个分论点，用来补充或证明中心论点。 阅读议论文，准确把握文章的中心论点，是最基本的阅读任务。怎样从文章中找到中心论点呢?首先要了解它的表述方法。论点，是明确的判断（即它必须是明确的表态性的句子），是作者看法的完整陈述（即陈述句），在形式上是完整的句子（但不能是修辞句或否定句），有时也由谓语中心句构成，如“要”“应该”。有些文章，标题就是中心论点，如事物的正确答案不止一个、应有格物致知精神。有些文章开头就提出论点，如敬业与乐业一开头就提出“敬业乐业是人类生活的不二法门”；有些文章的中心论点在篇末，如将才与口才，篇末指出：“将才一定要有口才。”有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如：论雷峰塔的倒掉，中间就提出“雷峰塔倒掉了，普天下人民十分欣喜。”论点通常有两种表现形式：一种是论点在文章里明确提出，一种是文章对论点的表述不很集中，需要一定的概括才能清晰起来。论点和论题是有区别的，论题是作者要议论的问题，是议论的对象；论点是作者对所论述问题的见解或主张。2、议论文只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。中心论点统率分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。（中心论点与分论点的关系）找中心论点要从以下四个方面人手：从论题入手，先找到论题，再找作者对论题的看法(见解或主张)的句子。从句式着手，在文章中寻找能够完整地陈述作者看法的有明确判断的句子。从论证入手，明确论证过程，从中寻找论点。从结构入手，议论文最基本的结构是提出问题(引论)分析问题(本论)一解决问题(结论)。根据这种结构特点来找论点。 A、有的文章虽然没有明确提出论点，但作者的观点相对集中于某个句群或段落之中，这就需要归纳论点，提炼重组，形成一个完整的陈述。B、有的文章作者将自己的见解和主张分散在段落里的分论点中，归纳论点应将分论点连缀起来。C、有的文章巧用联想和类比手法，提炼论点一定要指出其隐含义。归纳后的论点，通常是简洁明确、具有判断性质的句子，应该正确、鲜明，一般不能是比喻句或意思含蓄的句子。找论点还要知道论点是怎样提出的。 第一种方式，题目直接点出中心论点。 第二种方式，开头提出中心论点。表现为多种手法和形式：开门见山提出中心论点，不加任何铺垫，开篇亮明观点，既吸引读者，又利于展开论述。从材料人手间接提出中心论点，有的从故事中引出论点，有的从工作生活中的某一现象出发引出论点，有的从事例引出论点，有的从名言警句中引出论点，有的通过讲道理摆出观点。 第三种方式，在议论过程中提出论点，先分析，自然而然得出论点，提出论点后，再继续论述。第四种方式，结尾归纳中心论点，是议论内容水到渠成、瓜熟蒂落的总结归纳，因而具有很强的逻辑性和说服力。我们在分析“中心论点提出的方式”时，不仅要考虑到论点的位置和形式，还应考虑论点的内容，作者驳斥的内容不构成论点，作者否定的观点不构成论点。3、论点的特点：正确性。如果论点不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求。鲜明性。赞成什么，反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。新颖性。论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是流于一般的泛泛而谈。【专题练习】（一）阅读下面文章，完成第13题。从香菱学诗谈起红楼梦里有一段香菱学诗的故事，细读起来，颇受教益。香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，几贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求救，听取指点帮助。众姐妹们称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。这个故事启示我们，要虚心好学。_要不耻不知。科学社会主义的奠基人马克思的资本论的写作，正是从对政治经济学的“不知”开始的。1842年至1843年间，马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究，曾一度使他“陷入困难的境地”。他下决心研究它，终于战胜了论敌，并积累了大量材料，写成了资本论。马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。要不耻下问。 论语公冶长载：“子贡问曰：孔文于何以谓之文也？子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。这就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往都会谈到“不耻下问”。我国南北朝时杰出的农业学家贾思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻读，知识渊博。他的齐民要术闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：”赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持像小学生那样，拜能者为师。要不耻相师。古人说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。意思是说，【甲】老师并不一定样样都比弟子高明，弟子也不一定不如老师。【乙】每个人都有自己的长处和短处。认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师。是大可不必的。”梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。一个人要想真有长进，并有所深造，不仅需要梅“逊雪三分白”的_，而且还要有雪“输梅一段香”的_，放下架子，不耻相师。我国清代的张曜，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气。他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子为师。从此他老老实实、恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他“目不识丁”，他便上奏皇上面试，结果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服。以上谈到的虚心好学的三个方面，有一个共同点，就是要从“不耻”开始，只有这样，才能真正掌握一些知识，学到一些本领。1本文的中心论点是_，作者从_、_、_三个方面论证了这一论点。2根据你的理解，在第段横线处写一句话，使文章结构完整。第段横线处应写的一句话是：_3阅读第段，回答问题。（1）说说“不耻相师”的含义。答：_（2）在第段两处横线上填写恰当的词语。第段两处横线上应填写的词语是：_、_。（3）“尺有所短，寸有所长。”是从原文中抽出来的，它应在文中甲、乙哪一处？为什么？答：_（二）阅读下面文章，完成第14题。美的断想线，有曲线和直线之分。曲线很复杂，而直线却是最简明、最理想化的。因此，我曾一度向往直线，希望在各个方面都能够“一直前行”。渐渐地，我发现生活中的直线几乎是没有的，而曲线却是无所不在。后来，我终于明白：曲线比直线更富有魅力。那一条条的曲线，有弯曲，有转折，能引导你的视线作变化无穷的追逐，能引起你无限的遐思曲线是美的，而美的东西往往又是由曲线构成的。曲线的美，在于自然。那皎洁的明月，是由曲线构成的；雄伟的山峰，是由曲线构成的；波涛汹涌的大海，是由曲线构成的。大自然一切的一切，几乎都是由曲线构成的。大自然是美丽的，曲线是美丽的。曲线的美，在于人生。在人生的道路上，不可能一帆风顺，大多数人的人生路是崎岖不平的。而正是由于这崎岖不平的人生风景线，才使得生命更充实，更有意义。当一个人走完了他坎坷的一生，蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折坚实的脚印而欣慰。人生的曲线，给人希望，催人奋进，它展示了人类奋斗的力量和奋斗的美。古往今来，有许多成功的人，他们的人生路都是铺满荆棘的。司马迁受宫刑，在痛苦的煎熬中，他凭着坚强的毅力，完成了巨著史记。失聪，预示着一个音乐家音乐生命的结束，而贝多芬却在失聪的情况下完成了命运交响曲这部不朽的乐章。张海迪，高位截瘫，但她却靠自学掌握了四门外语，成了著名作家。他们的人生道路是曲折的，但这种曲折又恰恰显示出了他们在逆境中的强大生命力！这生命力的本身也是一种美。美，是生活中的曲折，是挫折时的意志，是逆境中的抗争，是山重水复中的求索，是柳暗花明时的欣喜！谁能说曲线不美呢？1写出本文的论点。答：_2文中说“曲线比直线更富有魅力。”这里的“直线”应如何理解？答：_3请用“”在下列序号中为第十段文字划分层次。 4读了此文，你一定对“美”有了新的认识，谈谈你的看法。（80字左右）（一）1、要虚心好