【教学设计】《学做有道德的小公民》（北师大）.docx

学做有道德的小公民 教材分析学做有道德的小公民，共分为三个模块：为我尊敬的人画像小画家在行动、寻找生活中的道德细节小记者在行动、保护健康，珍爱生命寻-小记者在行动。应该树立良好的道德习惯，争做一个有道德的小公民。 教学目标【知识与能力目标】1.深入理解公民道德建设实施纲要中提出的口号。2.懂得在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。【过程与方法目标】通过深入理解公民道德建设实施纲要中提出的口号，进一步培养解决问题的能力和素质文化水平。【情感态度价值观目标】通过本课的学习，懂得在日常生活中讲文明、懂礼貌，发现不同人身上体现的道德美，做一个有素质的小朋友。享受画地图的乐趣。 教学重难点【教学重点】深入理解公民道德建设实施纲要中提出的口号。【教学难点】懂得在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。 课前准备 教学课件、图表、清单。 教学过程导入新课在品德与社会课和其他课程的学习过程中，我们认识、了解了许多古今中外的人物，有革命领袖、伟人、科学家，也有和爸爸妈妈一样的普通劳动者。他们的身份、职业虽然不同，但是在各自的人生和事业中，为国家、为民族、为他人做出了贡献，同时展现出了高尚的人格和品行。现在，让我们通过画像活动，来与他们做一次近距离的接触吧！ 新课讲授一、为我尊敬的人画像小画家在行动 1.“画像”人物的选择可以是已经学过的思想品德或其他教科书中的人物，也可以选择自己喜欢的人物。2. “画像”人物资料的准备。资料中要包括对人物背景的介绍，人物主要特点的描述，特别要对人物所表现出的道德品格做出归纳。3. 小明选择雷锋画像，选择的理由是：从小到大妈妈总是给我讲雷锋的故事，我很喜欢他。他的的故事：施工任务中，他整天驾驶汽车东奔西跑，很难抽出时间学习，雷锋就把书装在挎包里,随身带在身边，只要车一停，没有其他工作，就坐在驾驶室里看书。他在日记中写下这样一段话：“有些人说工作忙，没时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间，要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。我们敬佩他（她）的原因是：雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的雷锋精神，雷锋精神是指以雷锋的无私奉献精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展着的革命精神。它影响了后来一代一代的中国人。 4. 小梅选择孙家栋画像，选择的理由是：他是2016年感动中国十大人物之一他的的故事：87岁的孙家栋是探月工程总设计师，也是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星等多个“第一”的技术负责人、总设计师。他领导发射的卫星占中国航天飞行器的三分之一!满天星斗璀璨，写下他的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。我们敬佩他（她）的原因是：兢兢业业为国家奉献，不图回报。他是我学习的榜样，我也要好好学习，长大做一名对国家有用的人才。二、寻找生活中的道德细节-小记者在行动材料：图书角有各种各样好看的书，孩子们都争着看，书不小心被弄在地上，我对一个小朋友说：“请把书捡起来”。谁知这个孩子说：“不是我弄掉的”。说这样话的孩子其实不止几个，玩玩具的时候，你争我抢，生拍自己吃亏，玩具掉了地上也不捡，叫他捡，说“不是我扔的”。吃点心的时候，地上有垃圾也不捡，说“不是我扔的”。请大家谈一谈自己的意见？由于学生的年龄特征和经验水平，可能许多学生很自然地会认为需要说明真实情况很重要，教师应当肯定这种意见