语文人教版三年级下册0._和时间赛跑_教学设计_教案.docx

教学准备 1. 教学目标 1.会认、会写本课生字,正确读写词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。收集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义。3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。2. 教学重点/难点 1.“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵。2.“我”是怎样和时间赛跑并不断取得成功的。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一启发谈话,导入新课1.播放课前录制好的钟表“嘀嗒、嘀嗒”响的声音,请学生认真听。2.你们听到了什么?有什么感受?(听到了钟表走动的声音,感到时间在一直往前走,不断流逝。)3.台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝,时间的珍贵,更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑。(板书课文题目)4.今天我们学习第13课-和时间赛跑。二趣味识字1.出示生字、新词卡片,学生朗读。赛si跑疼tn爱忧yu伤安慰wi虽su然日月如梭su 狂kun奔暑sh假将jin来假若ru受 益y 无 穷qin2.指名读,正音。3.小组“开火车”练读。4.同桌互相听读,巩固生字、新词。三初读课文,整体感知1.自读课文,想想课文讲了哪些事。(1)外祖母去世,爸爸和“我”谈话。(2)观察太阳的变化。(3)观察小鸟的飞行路线。(4)和太阳赛跑。(5)和作业赛跑。(如果学生说不全,引导其他学生补充。)2.默读课文,想想你还有什么地方不明白,同桌可讨论交流。老师在学生的问题的基础上提出共性问题:(1)“所有时间里的事物,都永远不会回来了”是什么意思?(2)“我”把什么当作一个谜?(3)“我”怕什么?(4)“说不出的滋味”是什么滋味?(5)“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了”是什么意思?同学们,带着这些问题深入学习课文。四重点探究,解决问题1.学习课文第15自然段。学生自由读,以小组交流讨论的方式学习,联系外祖母去世时爸爸说的话谈感受,想想这个谜是什么。(这个谜是“我”对爸爸说的“所有时间里的事物,都永远不会回来了”感到不理解,感到可怕。)2.学习课文第68自然段。是啊,就因为“我”对事物永远不会回来这个问题产生了疑问,对时间有了朦胧的可怕认识,促使“我”在生活中去有意观察。通过观察,“我”又有了新的认识。(1)学生自由朗读第6、7自然段。(2)出示课件,学生观察,帮助理解。课件:画面一侧有一个钟表,右边有初升的太阳,随着钟表时间走动,太阳慢慢移动,由东方升到当空,再到日落,天色由暗到明,再逐渐变暗。操作循环两三次,每次太阳的位置及天气可略有不同,让学生观察。进而明白“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了”这句话。(3)结合生活体验谈感受。同学们一起来回忆自己过去最有意义或最留恋的某段时间或某件事情。(如:入队仪式、幼儿园的美好时光、生日聚会)想不想重新来一次?这个愿望能否实现?为什么?(愿望不能实现。因为时间流逝不复返。)(4)时光一旦过去了,将再不会回来,当“我”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识,并且心里感到着急,于是突发奇想,要与时间赛跑。请同学们读第8自然段,“我”是如何“和时间赛跑”的,跑胜后的心情怎样?画出表达作者感受的句子。(每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。)“我”为什么快乐?“我”