教师教案设计的基本理论和要求.doc

教师教案设计的基本理论和要求一、备课的意义和依据1. 备课的意义1.1 有利于教师把握教学活动的各环节，加强教学计划性包括：明确教学目标、教学内容，选择教学方法、教具等，为成功教学设计蓝图。1.2 有利于教学理念转化为教学行为1.3 有利于加强教学的预见性通过备课可以使教师充满自信的进行教学，并且使教学更加符合学生的学习要求。2. 备课的依据 2.1 以教学理论和方法为指导2.2 以教学目标为指向2.3 以教学对象的需要为落脚点2.4 以教材内容的规定为基础2.5 以教学经验为借鉴二、备课的内容及程序1. 备学生一切教学活动都是为了学生，学生是学习的主体，满足学生要求是备课首要考虑的事情。学生学习的需要有：求知的需要；情感的需要；表达的需要；应用的需要；预期和未来的需要5方面。备学生的内容包括：1.1 了解学生在接受新学习任务前的预备状态包括已掌握了哪些知识、技能，心理动作的成熟度等，可以通过座谈、询问、发放调查表、小测验和日常观察来完成。1.2 了解学生对新的学习任务的熟悉程度（直接影响到对学生参与活动的设计）教师可以通过调查学生获取生物学信息的渠道、个别交谈、设计课堂询问和与相关课程老师交流等来完成。1.3 了解学生对学习新任务的情感态度主要是指了解学生的学习愿望、毅力、动机、兴趣等。1.4 了解学生对学习新任务的自我监控能力主要了解学生的学习习惯、方法、策略等行为倾向，把学法备入教案中。2. 备任务2.1 明晓学习任务的类型学习任务的类型可分为：知识领域；动作领域；态度领域。将任务进行归类，有利于新教师根据学习任务的类型，设计相应的教学策略。2.2关注学习任务的基本环节a、 从整体上领会教材的设计思路b、 从结构上分析教材的教学主线c、 从内容上分析教材的逻辑体系d、 从学生的学习需要分析教学的重难点e、 分析教材联系实际的因素f、 分析教材的育人因素2.3 开发和利用课程资源a. 学校资源b. 社区资源c. 家长资源d. 媒体资源3. 备目标深刻领会教学大纲的各项要求。备目标的几点要求：a、 目标全面b、 目标明确c、 目标难度适中d、 目标要有弹性e、 目标便于检测4. 备检测检测是教学活动的反馈信息，检测学生学会了什么，学到何种程度，判断教学是否达到了预期的教学目标。5. 备过程教学过程是形式多样，它的设计就是对如何达到教学目标的方法，对教学的内容、策略、教具、环境和教学时间等进行安排。5.1 设计课堂教学的操作程序5.2 确定教学措施 5.3 创设学习环境5.4安排教学时间a 整体时间分配b. 课时分配c. 教学内容的时间分配d. 保证学生实际的学习时间e. 防止教学时间的遗失三、教案的编写与范例xxxxxx教案一、课程基本信息课程代码课程类别xx中文名称xxxxxxx英文名称xxxxx适用专业xxxxxx开课单位西南大学生命科学学院总学时学 分先修课程后续课程二、课程教材：三、教学对象：四、主要参考资料：五、教学特色（如讲座安排计划，或其他有别于正常教学方法的能反映教师教学的特色安排）如无，可略六、课程考核方式及成绩评定七、其他说明八、教案1. 教案的内容：教学课题（以章为单位撰写）a. 教学目标（以教学大纲为依据）b. 教学重难点（以教学大纲为依据）c. 教学时数（结合教学大纲和教学日历安排）d. 教学方法e. 教学过程 教学过程可多样，具体的写法主要因人而异，常见的形式有文字式、表格式、程序式、图文式等，也可几种形式综合使用