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文档简介

11、唯一的听众（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。 2、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的 心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓 励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学重点：理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、 行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我” 对她的敬佩、感激之情。教学难点：体会“听众”的良苦用心。教学过程：1、 创设情境，导入新课（4分） 1、听一听，说一说：播放小提琴演奏曲 2、师：同学们，人世间最动人的话语是关爱的话语，最感人的故事是真情故事，最伟大的力量是爱的力量，今天，我们就学习一篇令人心动的课文。 3、板书课题：唯一的听众 4、说一说：课文主要讲了一件什么事？二、品读第一段和最后一段，感受作者前后的变化（8分） 1、请两名学生读第一段和最后一段 2、说一说：你们发现课文首尾有什么特点吗？ 3、练一练：根据课文内容师生配合说几组前后内容对比的句子 4、练一练：学生试着提出有探究性的问题3、 探究场景一：作者和老人是怎样相识的？（5分）2、默读课文26段 3、议一议，说一说：作者和老人是怎样相识的？他从老人那里获得了什么？4、 探究场景二：老人在小树林是怎样帮助作者的？（15分钟）1、感悟语言部分2、感悟神态部分 3、默读910段 4、说一说：作者知道到了什么？五、探究场景三：在文艺晚会的演奏上，作者想到了什么？（3分）六、能力迁移（5分钟） 出示幻灯片的练习内
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