物理人教版八年级下册《功》的教学设计

功教学设计课题功课 型 新授课执笔伍光棋 教学时数1教学目标1 知道力学中的功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2 明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3 能应用公式W=FS进行简单的计算。教学重点知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。教学难点理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算教学方法讲授、启发教学用具多媒体课件一展示课件 1观察、分析(1)、用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？F 对小车做了功F支F阻 哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？（2） 、叉车举高货物（课件展示） 物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。二、学习新授（一）、力学中的功 1.功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。思考：下面情况人有没有对物体做功？（讨论交流）(1)、小明提着水桶在水平面上走；（2）、抛出去的篮球在空中飞行时；（3）、举重运动员将杠铃举起不动；小结：物体受到了_的作用，同时也运动了一段_，但在力的方向上没有通过_，所以这个力也没有对物体做功。物体移动_，但不受_的作用，没有做功。（此时物体移动距离是因为惯性，惯性不是力）有_作用在物体上，但物体没有移动_，没有做功。2、力学中做功的两个必要因素 ：(1)作用在物体上的（力） （2）物体在力的（方向）上移动的（距离）3、练习（1）、在下面的那个情景中，人对物体做了功（ ）A.小华用力推车，但没有推动 B.小强举着杠铃静止不动C.小悦背着书包静立在原地 D.小翔把一桶水从井中提起（2）、下列关于力做功的说法，正确的是（ ）A.人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功B.人把箱子从二楼提到三楼，手中拉力对箱子没有做功C.汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受的重力对汽车做功D.过山车向下运动的过程中，车上乘客所受的重力对乘客没有做功4、不做功的三种典型情况1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。 （二）功的计算1、功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。（1）功的计算式：W=FS （2）功的单位：焦耳，1焦=1Nm。（3）1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。2、课本例题（学生自己看、讨论交流）3、练习1在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？50N100 N10m2 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A750 J B300 J C450 J D03起重机将2104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？三、教师小结：1、功的概念做功的两个必要因素；2、功的计算四、巩固提升练习（作业）1、小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时他对桌子的推力_桌子所受到的阻力(填“大于”、“小于”或“等于”)，此过程中小明_ (填“有”或“没有”)做功。 2、在水平地面上，用50N的水平拉力拉重力为100N的小车，使小车沿水平方向前进5m，则在此过程中，拉力所做的功等于_J，重力所做的功等于_J。 3、一建筑工人用50N的水平推力推小车，使小车在水平地面上匀速前进了10m，撤去推力，小车仍然能继续向前运动0.5m，在小车前进10.5m的过程中，建筑工人对小车做的功为 _J。 4、某人用50N的力将重为30N的铅球抛到7m远处，这个人对铅球做的功为 （ ） A350J B210J C0 J D无法计算5、在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为 W1 ；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用等大的力拉这个物体沿直线运动了同样一段路程，拉力做的功为W2，则（ ） A、W1=W2 B 、W1W2 C、W1,W2W3 CW1W2W3 DW1W3W26、子弹在枪膛内受火药爆炸后产生的气体的平均推力是800N，子弹的质量为20g，枪膛长55cm，射出后子弹在空中飞行了80m，则气体对子弹所做的功是（ ） A.40000J B.15.68J C.440J D.1.08J7、起重机将1000N的重物匀速竖直提升3m后，又把重物水平移动了1m，则起重机对重物所做的功是（ ） A.1000J B.2000J C.3000J D.4000J8、下列说法中正确的是（ ） A、作用在物体上的力越大，做的功就越多； B、物体通过的距离越大，做的功就越多； C、作用在物体上的力越大，物体通过的距离越大， 物体做的功就越多； D、作用在物体上的力越大，物体在力的方向上通过的距离越大,这个力做的功就越大； 作业布置P66页：1、2、3、4题板书设计功1、功的概念做功的两个必要因素；(1)作用在物体上的（力） （2）物体在力的（方向）上移动的（距离）2、功的计算：W=F