【教学设计】Module 4 Unit 2（外研）

Module 4 Unit 2 These are my eyes.苏河湾中学 张海舟v 教材分析本课延续上一课的主题，继续介绍人身体部位的基本词汇，而与上节课不同的是，本课侧重于介绍身体部位的复数，尤其是一些身体部位词的不规则复数形式。通过本课的学习，学生将会掌握用These are这一句型介绍身体上成对出现的部位。 教学目标【知识目标】掌握常见的身体成分单词，区分“this”和“these”的用法【能力目标】学会用“these are your”来描述他人的五官。了解复数形式的特点，单词后面要加s。【情感目标】能在玩游戏中学会英语，能在生活中学会用英语描述自己的五官。 教学重难点【教学重点】能看着图片用“this is ”和“these are ”描述事物。【教学难点】不规则复数，如feet。 课前准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等； 2.教具学具：光盘、大卡片等。 教学过程Step1. Warm-up1.复习五官名词老师出示五官的图片，可以仅展示一张脸的图片。老师指着某一五官，询问学生其英文表达。T: Whats this?T: This is the ear.2.复习hand老师展示自己的双手，并鼓励学生模仿。T: These are my hands. （老师展示双手）老师指出These are可以用来介绍数目大于一个的器官，而this is只能介绍一个器官。3.学习leg老师展示人腿部的照片，引入leg和legs。T: These are legs。4.学习foot老师展示人足部的照片，引入foot和feet。T: This is a foot. These are two feet.老师指出feet是foot的复数，请学生牢记。5 游戏：听词做动作。老师规定，说hands，大家就拍拍手；说legs，大家就敲敲腿；说foot，就跺一只脚，说feet就跺两只脚。通过游戏帮助学生记忆。5.学习spider老师展示清晰的蜘蛛照片，引入spider。T: This is a spider.请学生数一数蜘蛛一共有几只脚。S: 1, 2, 38. Spider has 8 legs.Step2. Lets watch1. 在观看之前，让学生数一数蜘蛛有几只脚和几只眼。观看视频，请学生确认答案。2. 播放录音，请学生跟读活动1。3. 有条件的班级可以展示其他生物如昆虫，看它们又有多少只脚和眼睛。Step3. Lets learn1.看图说话老师展示已经去掉文字的第2部分的图，问学生图上是什么生物，复习蜘蛛有多少眼睛和腿。T: What are these?S: These are spiders. T: How many legs/eyes?S: 1, 2, 382.听录音播放课文录音，请学生仔细听录音，注意语音语调。然后逐句停顿，鼓励学生复述。3.跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读。在过程中，老师注意纠正不对的发音。Step4. Look and say1. 学生两两一组，根据图片进行对话操练，表达身体部位。A: What are these?B: These are legs.老师下台巡视，并纠正错误，尤其是单复数错误。2. 请几组学生上台展示。老师随机打乱顺序，学生根据出示的图片做对话。Step5. Listen and do1. 游戏：你说我做学生两两一组。每一大组各选择一组到台上做游戏。老师说出指令，如“Touch hands!”，学生将手碰到一起。做错的或者反应过慢的学生被淘汰，看哪一组笑到最后。2. 老师以自己的身体的为例，总结学过的身体部位词。Step6. Lets chant1. 听歌曲，感受歌曲的韵律。2. 再听一遍，画出不会的单词。3.