人教版八年级上册第五课《世界文化之旅》教案

世界文化之旅教学设计北海三中 裴庆丽一、教学目标1情感、态度和价值观目标既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。2能力目标培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力；提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。3知识目标了解世界文化的多样性和丰富性；理解文化差异；知道对待文化差异的正确态度。 二、教学重点了解文化的多样性和丰富性。三、教学难点理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值即对待不同文化的态度。四、教学方法情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法五、课时安排1课时六、授课过程1导入新课（情景导入）同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢） 好，今天我们就一起搭乘文化直通车，来一次世界文化之旅。（板书大标题）一起来感受多姿多彩,璀璨迷人的世界文化。请同学们翻开课本56页。（课件展示知识目标）开始我们环球之旅的第一站“环游世界，说文化”2.讲授新课第一站“环游世界，说文化”师：说到世界文化，不得不说的就是节日文化，节日作为一种文化习俗，蕴含着一个民族独特的风土人情、宗教信仰。（课件展示节日的含义）透过节日习俗,我们可以领略不同民族文化的韵味。活动一：话说节日首先从拥有五千年历史的中华民族说起，你知道：1.中华民族的传统节日有哪些？2. 最隆重、最热烈的传统节日是哪一个?它从何而来？节日里有哪些传统习俗（吃什么食品、有什么活动）？我邀请了一名小导游带领大家了解我们自己的节日文化。生：解说的同时课件展示传统节日的图片，春节的来历、食品、活动的图片。师结:非常感谢（ ）小导游，给我们介绍了中国的传统节日， 重点介绍了中国春节的来历、传统习俗，让我们感受到了他所寄托的文化内涵和中华民族博大精神的节日文化。提起节日，中国人首先想到的是春节。而泰国、老挝人首先想到的是宋干节，大多数西方人可能首先想到的是圣诞节。下面让我们一起领略这些国家的节日文化。（课件展示）泰国宋干节：人们相互洒水，祈求新年如意，风调雨顺，长辈健康长寿，亲朋新年幸运。英国人在圣诞节是最注重吃的，食品中包括烧猪、火鸡、圣诞布丁、圣诞碎肉饼等。每一个家人都有礼物，仆人也有份，所有的礼物是在圣诞节的早晨派送。有的唱圣诞歌者沿门逐户唱歌报佳音，他们会被主人请进屋内，用茶点招待，或者赠小礼物。因为美国是由许多民族组成的国家，所以美国人庆祝圣诞的情形也最为复杂，从各国来的移民仍多依照他们祖国的风俗。不过，在圣诞时期，美国人的门外挂着花环以及其它别致的布置则是一样的。瑞典人是很好客的，圣诞节时，更有明显的表现，美一个家庭，不论贫富，都欢迎朋友，甚至陌生人也可以去，各种食品摆在桌上，任人来吃。不同的国家有不同的节日习俗，同样的节日，不同的国家和地区又呈现出不同的特色，设疑：这体现了文化具有什么特点？（课件展示问题） 一、丰富多彩的文化（板书、课件展示）（一）文化的特点多样性和丰富性文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。（课件展示）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。（板书、课件展示）除了节日习俗之外，世界上不同国家和民族的不同文化还可以通过建筑、体育、服装、饮食等形式表现出来。接下来，我们的文化直通车继续前行：活动二： 畅所欲言说一说：这些人或事物代表了哪些国家？（课件展示问题）长城中国风车、郁金香荷兰服装美食姚明、奥巴马、安徒生童话写一写：提到这些国家，你会联想到哪些具有国家代表性的东西？日本和服、寿司 、樱花、富士山；巴西足球埃及金字塔设疑：我们看到或者谈到文化标志或代表人物时，我们会自然想到什么国家；看到这些国家名称又能联想到它的文化标志或代表人物，这说明了什么？生：不同国家和民族的文化，有着各自的标志和代表人物。（同时课件展示以下内容）知识小结一：文化的特点：丰富性和多样性文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。不同国家和民族的文化，有着各自的标志和代表人物。师结：同学们归纳得很好。（请大家在课本5658页做笔记）世界文化的多样性和丰富性就是通过这些各具特色的文化习俗、以及不同国家各自的标志和代表人物表现出来的。师：世界文化既然具有多样性、丰富性的特点，那么不同文化之间就具有着差异性，下面我们通过几个活动感受一下各文化之间的差异：（板书2.差异性）第二站说语行礼，感文化差异活动三：中英翻译多媒体课件播放：中英文翻译：1、爱屋及乌（A. Love house，Love black。 B.Love me，Love my dog）。 2、There is smoke，there is fire（A.这里是烟，这里是火。B.无风不起浪）。设疑：成语翻译上的困难说明了什么？生：师结：1.说明语言是各个国家、民族文化的体现，语言是一种文化，文化存在差异。各有千秋。成语是中华民族几千年文化的积淀，是其他无言、文字难以取代的，是世界文化的瑰宝。（板书：语言）师：刚才我们感受了不同国家间语言的差异，下面我们再看看世界各国在交往礼仪上的不同。活动四：情景再现（分三个小组表演，每个小组表演一个国家的见面礼仪）美国人的见面礼仪是_。泰国人的见面礼仪是_。日本人的见面礼仪是_。（掌声表示鼓励）师：谢谢同学们的精彩表演，通过刚才的表演，我们知道不同的国家有不同的礼仪。哪个同学知道为什么泰国用合十礼？美国人用拥抱礼？生：因为泰国信仰佛教。行礼时，双掌合于胸前，十指并拢，以示虔诚和尊敬。美国人的拥抱礼是美国文化开放性、包容性的表现。师：通过这个活动，我们可以感受到生活在不同文化背景的人，由于思维、习俗等不同，会有不同的待人处事的方式。这也是世界各国文化差异的一种表现。（板书：待人处事的方式）知识小结二：文化的差异性 语言 待人处事的方式（课件展示）（课件播放上海世博会背景图片和资料）2010年上海成功举办第41界世界博览会。本次博览会中，非洲联合馆是所有场馆中最特殊的一个，总共有43个非洲国家参展，就连非洲最贫穷国家马拉维也有机会展示自己的文化。非洲馆虽然由中国出资承建，但参展的主题概念设计完全由非洲人决定。设疑：为什么要给世界最穷国家也有展示文化特色的机会？生：每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。都应该被尊重，平等对待。（课件展示）在全球化大背景中，先进的交通和通信工具把世界各国紧密联系在一起，我们能不能把丰富多彩的世界文化都统一起来，能不能推行一种文化标准呢？生：不能。各个国家和民族的文化应相互融合、互相促进，呈现出多元和谐的发展局面。师结：这也是未来社会世界文化的发展趋势。呈现相互融合、互相促进，呈现出多元和谐的发展局面。知识小结三：2.发展趋势：多元和谐师：面对丰富多彩、存在差异的世界文化，我们的正确态度是什么呢？下面，我们的“文化直通车”驶入第四站：奏和谐文化乐章（板书）第三站：奏和谐文化乐章（板书：二、和谐文化乐章）活动五：各抒己见师：现在，社会上有些年轻人热衷于过“洋节”而漠视中国传统节日，就此谈谈你的看法？生：崇洋媚外，忘本。师：你同意他的观点吗？生：不同意，全球化的今天各国文化交往越来越密切，通过体验“洋节”我们能增进彼此之间的了解。师：同学们分析得非常到位。节日习俗是文化的重要组成部分，面对这种文化差异，我们有两种不同的态度： 排斥和沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值。后者既尊重自己民族文化的价值，也尊重其他民族文化的价值 ，主张平等交流、互相学习。我们正确的主张是：各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。知识小结四：1.面对文化差异有两种不同态度：排斥和沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值。后者既尊重自己民族文化的价值，也尊重其他民族文化的价值 ，主张平等交流、互相学习。2.我们正确的主张是：沟通，各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。（板书：面对文化差异的两种不同态度：排斥、沟通）3.课堂小结师：通过今天的学习，我们了解了世界文化具有多样性、丰富