创新校本研修机制持续改进办学质量——PPT课件

创新校本研修机制持续提高办学质量 上海市真北中学陈安2014 9 22 1 一 在困境中选择了校本研修 2 创建磨合期 1993 2002 生源基础薄弱 师资参差不齐 质量徘徊不前 领导频繁调整 低谷迷茫期 2002 2004 规划墙上挂挂 三无特色课程 人缘关系复杂 生源严重流失 一 简短而曲折的办学历史 3 借力求生存阶段 2004 2007 调整办学策略 创新研修机制 质量开始回升 人际关系复杂 自主发展期 2007 至今 有自己的理念 有自己的课程 有自己的特色 有自己的文化 一 简短而曲折的办学历史 4 学生的发展 就是学校最大的 法 其它的一切制度安排都必须为此服务 5 办学理念 勤勉笃学 健康向善 为每位学生的持续发展奠基学校愿景 让每一个学生做最好的自己办学目标 创建区素质教育先进学校重点项目 真北三宝 四步互助 让教师在研修平台上 主动研究 提升素养 提高教学有效性 阳光行动 把老师不愿的 不会的 没时间做的 交还给学生 让学生自主学习成长 自主督导 怎么说的怎么做 怎么做的怎么说 规划引领学校自主发展 6 1 基于对过去经验教训的反思办特色 装点门面的特色不能改变学校的命运 借外力 短时间内有效果 但教师没有归属感 没有成就感 拼命干 违背生命成长规律 学生老师负担都很重 是慢性毒药 负效应大 上不了品位 二 校本研修是发展学校的必然选择 7 2 基于对教育本质的深刻理解教育的本质是人影响人的事业 教育的质量取决于影响人的人 教师 的素养 而不是被影响的人的素质 智商 习惯等 学校的质量不取决于生源的质量 而是教育附加值的大小 不接受学校教育 学生也自然成长 学校质量的竞争就是教师队伍的竞争 刘兼 课程改革成于教师 败于管理于永正 教师第一 素质教育就是教师素质的教育吕型伟 教育是事业 事业的意义在于奉献 教育是科学 科学的价值在于求真 教育是艺术 艺术的生命在于创新 二 校本研修是发展学校的必然选择 8 参见 2012年2月10日 教育部下发 关于印发 幼儿园教师专业标准 试行 小学教师专业标准 试行 和 中学教师专业标准 试行 的通知 教育部文件教师 2012 1号 9 3 高质量的教育应该向外输出优秀教师依靠引进一流教师的学校质量可以一流能培养出一流教师的学校质量肯定一流可以输出一流教师的学校质量绝对一流 二 抓校本研修是发展学校的必然选择 美国电影生产总量只占世界生产总量的6 7 却占据了世界总放映时间的一半以上 成为美国对外宣传其价值观和文化理念最重要的工具之一 10 二 设计校本研修机制的基本理念 11 研修 源于校本培训 校本教研 最早出现在99年教育部 面向21世纪教育振兴行动计划 而形成其概念是在岗位教学培训 教学教研的基础上 伴随着新课程改革而形成的催生教师专业化发展的新思想 校本研修作为教师工作实践的主要场所 学校 成为一个有利于教师专业发展的学习型组织 尊重教师个体的发展愿望 创设一切便利条件 充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力 形成一种弥漫于整个组织的学习氛围 并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践 使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现 校本研修机制在系统思考教研 科研 师训 课堂教学等工作与教师专业素养的关系的基础上 协调运行以上各方面的工作形成的制度化的提升教师专业水平的办法 一 校本研修机制的内涵 12 1 问题意识强工作中有问题是正常的 没有问题是不正常的 应对工作中问题的态度决定了教师自身专业发展的路径 优秀教师敢于面对工作中的各种问题 不抱怨 不等待 他们总是积极地从自身角度寻找对策 不把责任推给学生和家长 回避问题 得过且过 做一个平庸的老师抱怨问题 消极无奈 做一个无趣的老师反思问题 积极应对 做一个优秀的教师学校的发展是由学校对学校发展问题的态度决定的找准问题 研究问题 解决问题 二 借鉴优秀教师成长经验 13 2 反思能力强 最大的敌人是自己 教师的发展潜力是由教师的反思力决定的 不同学历 不同经历 不同家庭 不同个性的人都可以成为名师 但他们一定是会反思的人 反思的关键不仅是看到自己的长处 更要看到自己的不足 教师团队的潜力是由教师团队的集体反思力决定的 二 借鉴优秀教师成长经验 14 3 合作意识强教育的本质既然是人影响人的事业 那么取得良好教育效果的关键就是处理好人际关系 教育效果与师生关系呈正相关性 学校工作最难的是如何让全体教职工团结凝聚在一起 为共同的目标而努力 1 1 2 学校的发展不能只依靠少数骨干教师 要依靠团队的力量 校长要用好人 培养人 让每一个人发挥好作用 二 借鉴优秀教师成长经验 做实际工作情商很重要 习近平 15 4 信息量丰富优秀教师一定在大环境的成长起来的 没出过校门的教师难以成为名师 善于收集整理教育教学前沿信息 为我所用 教育教学理论专家名师经验同事经验教训学生学习信息家长信息反馈社会媒体信息 二 借鉴优秀教师成长经验 16 5 备课时间足优秀的教师都是肯在备课上花时间的人 他们努力琢磨每一个细节 尽力让每一节课都很精彩 必须把教师的时间精力聚焦到课程的有效实施 课堂教学 上来高效的课堂需要教师全身心投入日常教学有效性需要教师的自觉假科研会分散 耗费教师的精力不适合的培训会成为教师的负担 二 借鉴优秀教师成长经验 17 三 机制设计的核心理念 让老师们自己绞尽脑汁想尽办法提高教学有效性 18 四 设计校本研修机制的基本任务 19 三 把校本研修设计成人人参与的常规工作 20 1 列明细表 理一理每位教师每学期要做多少事 2 排排任务 理一理每个部门每学期要做多少事 3 梳理整合 根据行动研究的要求设计出流程图 一 设计出服务教师开展小课题研究的研修流程图 21 列清单 梳理工作 22 23 梳理整合工作 让教师简简单单地做事 24 设计研修流程 让老师清清楚楚地做事 25 1 2 3 4 5 二 教师在 四步互助 流程上开展 五张纸 小课题研究 26 第一张纸 老师发现学生的问题很容易 发现自己的教学问题很难 老师发现自己的教学问题很难 要把问题本质讲清楚更难 好问题与坏问题的根本差别就在于 好问题尽量避免对动机或价值观的争议 着眼于客观事实 着眼于当下 引发对陌生领域的探寻 27 教研组课题汇总分析 语文 28 第二张纸 组内公开课是研究展示汇报课 是向同伴汇报自己的研究成果的课 29 第三张纸 普通教师的反思不需要面面俱到 更难以向专家一样做基于理论的分析 因此只需要老师把自己最得意的片段讲清楚就行 30 第四张纸 第二轮公开课的设计意图在于优化改进自己的教学 特别是针对第一轮课所暴露的问题 强调借鉴同伴的好的做法 31 第五张纸 学期小论文在于把自己的一学期的学习 实践的心得体会用文字显现出来 形成经得起推敲的观点 32 1 课题引领 让老师带着问题工作 灵魂 2 目标愿景 让老师有信心做事3 改进原则 让老师正确地做事4 理论学习 让老师淘汰陈旧观念5 交流分享 让老师迸发灵感火花6 专业引领 让教师高起点工作7 网络平台 让教师可以跨时空研修8 成果推广 让教师在分享中成长9 评价激励 让老师安心工作 三 设计配套保障机制 33 1 课题引领 让老师带着问题工作 34 三级分解 全员参与 35 区级课题 引领全校改进教学工作 36 智慧地教 巧妙地学 教研组课题研究的核心策略 语文教研组 朗读策略提高教学有效性 数学教研组 创设问题情境 提高学生思维容量策略 英语教研组 英语写作教学的 六步 活动教学策略等 理科教研组 体验 感悟式教学策略 政史地教研组 问题化组织教学策略 音体美教研组 学生参与设计自主活动策略 教师总结提炼的小策略群 策略一 结构分析法 策略二 分层活动法 策略三 信心激励法 策略四 反复过滤法 策略五 见缝插针法 策略六 零存整取法 策略七 尝试成功法 策略八 互助反查法 策略九 小恩小惠法 策略十 欲擒故纵法 策略十一 故意示错法 37 流程图的使用可以帮助教师上出好课 38 教研组子课题介绍 语文组 39 教研组子课题介绍 数学组 40 教研组子课题介绍 英语组 41 教研组子课题介绍 理科组 42 教研组子课题介绍 政史地组 43 教研组子课题介绍 音体美组 44 课题汇总表 45 什么是 四步互助 校本研修机制 2 目标愿景 让老师有信心做事 46 五分钟很短 能精彩很难 有五分钟 就会有十分钟 有十分钟 就会有四十分钟 不积跬步 无以至千里 只要迈出第一步 就有 精彩 的那一天 摘自真北论坛 47 什么是 四步互助 校本研修机制 3 改进原则 让老师正确地做事 48 一 师生关系和谐化学高身正世人敬 育人更需舔犊情 师生不忘尊和爱 健康真北向善行 二 教学目标具体化目标具体思路明 三维贴切合班情 任务确切点点实 不怕愚顽学不精 四 创新语言口头化学生创新凭师导 启发语言不能少 提问设计巧思量 激发思维有妙招 五 教学评价多元化世上差生本就无 人为规则竞残酷 心态宜宽多元评 莫叫龟兔悲命苦 解读五化原则 三 组织教学问题化课堂最怕头绪多 探究问题一两个 手脑并用齐参与 思维活跃是好课 49 4 理论学习 让老师淘汰陈旧观念 我们无法选择学生 我们可以改变学生 我们无法改变学生 我们可以改变自己 我们无法改变自己 我们可以运用策略 我们不会运用策略 我们可以选择学习 50 51 学习资料包 52 勤勉笃学 健康向善 校园文化论坛 三好并育 奠基人生 德育规则论坛 精教启慧 知行统一 有效教学论坛有效教学理论论坛教研组分论坛教研组课题研究平台个人课题研究平台 真北论坛 53 5 交流分享 让老师迸发灵感火花 54 科研沙龙 55 杨晓蓉老师在科研沙龙上发言 56 校外交流 57 重大学习交流一览表 58 走出去请进来 59 一次与香港校长的交流会上 一位上课教师的教案中有一段文字的行间距明显偏大 被与会的专家指出 没过多久又一次活动的准备过程中 一位老师打电话给分管校长 校长 等等再印 我的格式还没调整好 香港教师评课话一出口 我们就感觉得到他们骨子里是以学生为中心的 香港校长交流会后 60 6 专业引领 让教师高起点工作 61 7 网络平台 让教师可以跨时空研修 总资源数10600多篇 其中 课题申报表644篇 开课教案1135篇 教学反思1075篇 学期小论文625篇 真北论坛发帖1302贴等 截止2014年6月 目前有专任教师52人 62 第一辑 科研现场会交流发言稿第二辑 我的精彩五分钟 第三辑 教学目标具体化 第四辑 优化教学行为 提高课堂思维容量 第五辑 运用策略精彩教学 第六辑 聚焦三维目标 关注学生的学 第七辑 改进教师的教 凸显学生的学 第八辑 改变学生的学习方式 提高学生自主学习能力 第九辑 目标导向 流程设计 课题结题报告 第十辑 关注学生的学习起点 第十一辑 关注预学习 让课堂更精彩第十二辑 优化设计 改变方式 提高教学有效性第十三辑 基于学科教学本质 变革学生学习方式 学习理论 转变观念 8 成果推广 让教师在分享中成长 63 什么是 四步互助 校本研修机制 9 评价激励 让老师安心工作 64 学分认定表 65 表彰表现优秀的团队 66 四 研修成果充实课程实施方案 67 提高学生学习品质的关键在于提高课堂教学的品质 五大措施可以帮助教师改进课堂提高教学有效性 从而减轻学生过重课业负担提高学生的学习生活品质 68 基本学习能力 基本文化知识 校本课程建设框架 基本生活能力 奠定未来幸福生活的基础 完善学生知识结构 拓宽视野 提高基础学力 奠定终身学习的能力 69 上海市真北中学校本课程开发情况一览表 70 五 研修成果保障学校持续健康发展 71 真北作风 真干 怎么说的怎么做 不敷衍 实干 怎么做的怎么说 不浮躁 巧干 怎么有效怎么做 不蛮干 真北精神 勤 学习勤勉生活勤俭工作勤奋实 做人诚实身体健实做事扎实善 为人善良为师善教为生善学精 管理精细业务精良环境精致真 真干巧干树真北魂做真北人乐 一 理念系统不断丰富 72 二 教师团队的专业素养提高了 73 有你 真是孩子的福气 那位曾质疑我的家长跟我说 我会心地笑了 真北的 四步互助 才是您孩子的福气 开始时有人听课我就发怵 同事一点评让我浑身不自在 家长质问 你有能力教好吗 我更不敢抬头 如今孩子 家长对我的信任 不正是同伴真诚互助 扎实的课题研究 专家精彩点拨的结果吗 青年教师微博 四步互助 伴我成长 74 75 三 学生的学习生活品质提高了 76 77 现初三成绩变化 2014年刚毕业班情况 78 79 写给鹰刘振煊你想飞到哪儿就飞到哪儿 你想飞到草原就飞到草原 去领略那一望无际的绿色 你想飞到高山就飞到高山 去感受那顶天立地的气概 你永远在那辽阔的天宇高高飞翔 不像金丝雀那样 在笼里为人歌唱在广阔无垠的天空中 只有你飞得最高 你低头俯视着大地万物 它们在你的眼中是多么渺小 你抬头仰望蓝天 又直冲云霄 不像学舌鸟 只会和别人说话 你用那强而有力的翅膀 在蔚蓝的天空上 画出一道道优美的线条 还有你那高亢的声音 歌唱出你的自由之歌 勤勉笃学定基础健康向善创未来 预备 4 常晴 80 高中喜欢真北毕业的学生 曹杨二中被清华大学预录取的丁思凡同学当年是真北中学杨素韵 陈芩老师的 阳光结对 对