思想品德人教版八年级上册2-2 两代人的对话

课题第二课 我与父母交朋友2-2 两代人的对话 P23-27教学目标1、知识目标：了解与父母交往的过程；掌握与父母沟通的基本要领和交往的具体要求；2、能力目标：提高学生会与父母沟通商量的能力；3、情感目标：培养学生尊重父母的品质，为营造一个和谐的家庭做出自己的努力。重点难点1、 重点：与父母沟通的基本要领。2、 难点：和父母交往的四个技巧。教学方法多媒体教学，情境探究，讨论归纳。教学准备 PPT 教学过程 导入新课2分钟漫画图片欣赏：图一 98的母亲爱唠叨 但“好心”未必有好报；图二 望子成龙母亲施压 亲儿不满唠叨竟打死生母。引出当父母与儿女的矛盾解决不好时，会造成不良后果，所以要学会与父母交流。目标展示1、说出与有效父母沟通的基本要领。2、熟练运用和父母交往的四个技巧。 自学自研P23-2710分钟1、 架起理解的桥梁1、如何看待与父母的矛盾？（正确态度）2、与父母发生矛盾时的沟通程序是怎样的？3、与父母沟通的基本要领有哪些？ （重点）二、交往讲艺术4、在家庭中与父母交往的方法有哪些？ (难点)交流展示教师点拨25分钟一、架起理解的桥梁 P23 方框一的两种说法讨论，（说法一不正确，说法二正确，简要说明理由）引出问题1 ：1、 如何看待与父母的矛盾？（正确态度）P23 父母与我们之间容易产生矛盾冲突，对此，不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。子女要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手通行。 P23 方框二，小冰的故事，探究解决冲突的途径和程序。 可能的处理方法：A.干脆不去同学家了；B.按照家长的意思办，8点前到家；C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；D.其他办法 ，探讨可能的结果，引出沟通的程序：问题22、 与父母发生矛盾时的沟通程序是怎样的？ P24 首先要冷静下来,心平气和地与家长商量; 商量就是沟通的过程，通过商量弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法; 沟通得好,能够得到父母的理解,甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。 在此基础上再来思考最佳解决方法，如：（不能发火，父亲出于对小冰的安全和休息考虑，是对小冰的爱护。A.让父亲去接自己。B.明天再去同学家做作业。 C.打电话给同学，把父亲的担忧告诉他，取消约定。） 补充：处理家庭冲突六步法 。（FLASH 展示，学生看课本p24相关链接） P24 方框二：小莉的心事 （FLASH 展示），共同探讨小莉如何与父母沟通，总结沟通要领，引出问题3：3、 与父母沟通的基本要领有哪些？ （重点） P25 沟通就是辨明是非，寻求最佳结果的过程。 沟通的基本要领：沟通的前提彼此了解；沟通的关键尊重理解；沟通的有效方法换位思考；沟通的结果求同求异。 补充：P25 相关链接，稍微了解 沟通中的有效方法和经验。7条二、交往讲艺术 情景一、二，展示与父母不良交往方法；情景三 展示儿子幽默提醒母亲的有效沟通。 学生在情景中得到启示：与父母交往有方法。引出问题4：4、 在家庭中与父母交往的方法有哪些？ (难点) P26-27 （1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。 （2）认真聆听，聆听中获得教益。 （3）帮助父母，用行动感动亲人。 （4）宽容父母，与父母不必太计较。 稍做讲解，补充一 黄金法则：你想让父母怎么待你，你就怎么待父母。 补充二：P27 与父母交往三字经。（学生自己看） 补充二：与父母沟通之神功 PPT，如： A 主动交流 B 创造机会 C 认真倾听 D 主动道歉 E 善于体谅 F 控制情绪 G 承担责任 F 讨论问题，达成协议3、 课堂小结 当堂练习3-5分钟1、 单项选择 1、父母与我们产生矛盾和代沟时，我们积极的做法是（ ） A、否认 B、漠视 C、夸大 D、沟通 2、有效沟通要掌握其基本要领。其中，( )是前提 ( )是关键，有效方法是( )，结果是 ( )。 ( ) A、彼此了解 尊重理解 换位思考 求同存异 B、尊重理解 换位思考 彼此了解 求同存异 C、换位思考 彼此了解 求同存异 尊重理解 D、求同存异 换位思考 彼此了解 尊重理解 2、 明辨是非 1、我们与父母进行沟通，其实是辨明是非、寻求最佳结果的过程。（ ） 2、两代人之间毕竟存在差异，难免有不同的观点、动机和行为方式，所以不可能统一。（ ） 3、换位思