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2019-2020年一年级语文上册 锄禾教学反思 北师大版锄禾是北师大版一年级上册第14单元的一首古诗。全诗共四句，语言朴实无华，却道出了劳动的艰辛和劳动果实的来之不易，表达了作者热爱劳动人民及珍惜劳动成果的情感。本课的教学重点是认读4个生字；正确、流利地朗读课文。教学难点是引导学生理解诗句，体会作者的用意，初步培养学生尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。没有反思的课堂算不上完整的教学，锄禾这节课中我较满意的地方是：采用插图以及多张照片，让学生对农民的劳动有所了解。由于生活水平的提高，很多学生并没有接触过农活，自然也无法体会农民劳作的辛苦，利用插图及几组图片，可以较形象地展示劳动场面，让学生体会劳动的辛苦，而图案的形象性也符合低年级的形象思维。另外不管是读课文还是识字环节，我都采用小组合作学习，小组合作学习形式的多次采用，较大层次地调动学生的学习积极性以及自主性，培养学生的合作意识，激发学生的参与热情。还有采用多种形式的朗读，有个人读，小组赛读，齐读等形式，让课堂书声琅琅，以多读来品味课文，理解课文。课堂中不足的地方：1小组合作学习，学生不太熟悉其合作方法，有的不知道自己该做什么，如没有注意听组员朗读，在今后教学中应多练习，并应向学生明确提出合作方法。2学生注意力容易分散，课堂教学中常出现听课漫不经心的现象，在今后的教学中应多方面探索，想有经验的老师讨教经验。3识字游戏较简单，应多采用一些新颖的形式，以激发学生的学习兴趣。一年级的教学简单却又艰难，需要不断去摸索学生喜欢的教学方法，不断去发现有效整顿课堂的方式。附送：2019-2020年一年级语文上册 锄禾教材分析 北师大版锄禾是唐朝诗人李绅所作的悯农二苜中的一首，属于五言绝句。全诗共四句，语言朴实无华，描写的是劳动的艰辛和劳动果实的来之不易，字里行间表达了作者热爱劳动人民及珍惜劳动成果的情感， 一直以来深受广大人民的喜爱。诗的前两句描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面，使人有身临其境之感；后两句通过反问告诉人们粮食来之不易，自然地表达了要珍惜劳动成果的强烈愿望。 “锄禾日当午，汗滴禾下土。”这两句诗作者选择了特定的场景烈日当空的正午在田地里劳作，形象生动地写出了劳动的艰辛。有了这两句具体的描写，就使得第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹和告诫免于空洞抽象的说教，而成为有血有肉、意蕴深远的格言。 这首诗没有从具体人、事落笔，它所反映的不是个别人的遭遇，而是整个农民的生活和命运。诗人选择比较典型的生活细节和人们熟知的事实，深刻揭露了不合理的社会制度。在表现手法上，作者采用相互对比，前后映衬的方法，不仅给人以鲜明强烈的印象，而且发人深省，将问题留给读者自己去思考，从而取得更好的效果。教学的重点是通过理解诗句的意思，体会诗人对劳动者的赞美和同情。 (以上对文章的理解仅限于教师在备课时自己对教材的理解，无需讲给学生，让学生自己根据插图及对文
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