2019年二年级语文(上)按原文填空(人教版).doc

2019年二年级语文(上)按原文填空(人教版)1秋天来了秋天来了，梨树（ ）的灯笼，（ ）露出红红的脸颊，稻海翻起（ ），高梁举起燃烧的（ ）。2黄山奇石（ ）的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色（ ），（ ），有趣极了。就说（ ）吧，它好像（ ），（ ）山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有（ ）。它两只胳膊（ ）腿，（ ）蹲在山头，望着翻滚的（ ）。这就是有趣的（ ）。（ ）就更有趣了！远远望去，真像（ ）高高的山峰上，（ ）手臂（ ）。（ ），有座山峰上的（ ），就（ ）的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰（ ）啼叫。不用说，这就是著名的（ ）了。黄山的（ ）还有很多，像（ ）（ ）（ ）那些（ ）的（ ）的岩石，正等你去给他们（ ）！3植物妈妈有办法孩子如果（ ）长大，就得告别妈妈，（ ）。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的（ ）。（ ）有风轻轻吹过，孩子们就乘着风（ ）。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的（ ），孩子们就能去田野，（ ）。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就（ ）离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就（ ）观察。那里有许许多多的（ ），粗心的小朋友就得不到它。5一株紫丁香老师-绿叶在风里沙沙，那是我们给您（ ），帮您（ ）一天的疲倦。 老师-（ ）盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们（ ）。 （ ）深了，星星（ ）眨眼，老师，（ ）吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是（ ）。9欢庆田野献上( )( )的果实，( )( )举起( )( )的旗帜，蓝天 ( )( )( )( )的鸽子，大海 ( )( )( )( )的乐曲。( )( )亿孩子( )( )这( )( )的日子，( )月( )日祖国妈妈的 ( )( )。10北京北京是（ ），是一座（ ）。（ ）在北京城的（ ），红墙、黄瓦，又（ ），又（ ）。天安门前面是宽阔的（ ）。（ ）矗立着人民英雄纪念碑。北京有（ ）的柏油马路。道路两旁，（ ），（ ）。北京新建了许多（ ）。立交桥的（ ）有绿毯似的草坪和拼成图案的（ ）。（ ）车辆在桥上桥下（ ），（ ）。北京有（ ）和（ ），还有许多新建的（ ）。（ ）一看，全城（ ），（ ）。北京（ ）啊！我们爱北京，我们爱（ ）！12看雪冬天，天上（ ），（ ）铺着雪毯，（ ）银装，（ ）。小伙伴们在雪地上（ ）、（ ），玩（ ）了！23假如假如我有一枝马良的（ ），我要给窗前的小树，画一个（ ）的太阳。让小树在冬天也能（ ）地成长，不会在（ ）的北风里缩着身子，轻轻（ ）。假如我有一枝马良的（ ），我一定给（ ）的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的（ ）。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在（ ）上奔跑，在草地上（ ）。26“红领巾”真好（ ），林中谁最快乐？是（ ）的小鸟，叽叽喳喳，（ ），一会儿（ ），一会儿梳理蓬松的（ ）。（ ），林中谁最活跃？是（ ）的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉（ ），（ ）翠绿的树苗。（ ），林中谁来得最早？是“（ ）”来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“请（ ）小鸟！”小鸟在枝头高唱：“（ ）”真好！27清澈的湖水（ ）在（ ）行驶，船头两侧卷起（ ），船尾拖着一条（ ）。小洁穿着红色上衣（ ）。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。看，那边的山石像（ ），这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。小洁（ ）。她吃完面包，刚想（ ）丢进水里，却被湖里（ ）。湖面就像一面镜子，映出了（ ），还有变幻的山峦。她觉得自己（ ），又像（ ）。小洁紧紧攥着（ ），生怕它掉进湖里。哟，清澈的湖水里（ ）。一条银白色的小鱼跃出水面，又在（ ），好像（ ）表演呢！突然，一个小孩把香蕉皮（ ）。小鱼（ ），（ ）满是皱纹，（ ）不见了。小洁回过头（ ）看了他一眼，又用企盼的目光望着（ ）。（ ）靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着（ ）。她跨步上岸，四处张望，好像在（ ）。忽然，她（ ），飞快地向前奔去。30我是什么我会（ ）。太阳一晒，我就（ ），（ ）天空，我又变成无数（ ），连成一片，在空中（ ）。有时候我穿着（ ），有时候我穿着（ ），早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫（ ）。我在空中（ ），碰到（ ），就变成水珠（ ）。人们管我叫（ ）。有时候我变成小硬球（ ），人们就管我叫（ ）。到了冬天，我又变成小花朵（ ），人们又管我叫做( )。( )我在( )睡觉，在小溪里散步，在( )奔跑，在( )跳舞，( )，( )。有时候我很( )，有时候我很( )。我做过( )，灌溉田地，发动机器，( )。我也做过( )，淹没庄稼，冲毁房屋，( )。人们想出( )，让我( )，( )。 （ ），你们猜猜，我是什么？31回声水的（ ）碰到（ ）又（ ）。（ ）碰到（ ）石壁，也要（ ）。古诗荷（ ）（ ）（ ）擎（ ）盖，菊残犹（ ）傲霜（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）君（ ）（ ），（ ）（ ）橙（ ）橘（ ）。这首诗是（ ）写的_。（ ）（ ）离家（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）无改鬓毛衰。儿童（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），笑问（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。这首诗是（ ）写的_。（ ）（ ）（ ）（ ）将欲行，忽闻（ ）（ ）踏（ ）（ ）。（ ）（ ）潭（ ）深（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）伦（ ）（ ）（ ）。这首诗是唐代大诗人（ ）写的_。背写山行 识字1秋季（ ）秋（ ）节 景色（ ）（ ） （ ）林（ ）染 ( )翠流( ) 天( )云( ) 大( )( )飞 秋( )气( ) 山河( )( ) ( )谷( )登 瓜果( )( ) ( )( )冬藏 春( )秋( )识字2动词（ ）书法 （ ）图画 （ ）象棋（ ）钢琴 （ ）二胡 （ ）京戏（ ）花草 （ ）鸽子 （ ）金鱼（ ）航模 （ ）电脑 （ ）天气（ ）字 （ ）书 （ ）门 （ ）灯识字3我（ ），称（ ），（ ）美，可（ ）。（ ）奔，（ ）涌，（ ），珠峰耸。（ ）岛，隔（ ），与（ ），是（ ）。（ ），（ ），争（ ），（ ）。识字4成语尺有（ ） 寸有（ ）（ ）长（ ）短 （ ）（ ）益彰管（ ）窥（ ）（）井（ ）天（）（）障目（）（）泰山（）苗（）长徒劳（）（）（）熟蒂（）（）（）渠成识字团结谚语（），泰山（）。（），（）火焰（）。（），一把筷子（）。（），线多搓绳（）。（ ）不是春，（ ）。一个好汉（）。珍惜时间的谚语：有关天气的谚语：农谚：识字反义词美对（ ），（ ）对恨。（ ）对虚假，冷漠对热忱。雪中送炭见（ ），（ ）献（ ）。贫对（ ），冷对（ ）。饥寒对（ ），索取对奉献。（ ）（ ）献（ ），（ ）是（ ）天。（ ）对热情 凉对（ ）数字成语一（ ） 二（ ） 三（ ） 四（ ） 五（ ） 六（ ） 七（ ） 八（ ）九（ ） 十（ ）识字8精卫（ ） 女娲（ ） 后羿（ ） 人造（ ）（ ）飞船 （ ）母舰 尺有（ ） 寸有（ ）（ ）流不息 风景（）美 （）楼大厦 不约而（）（ ）有所短 （）有（）长 坐井（）天 （）苗（）长无（ ）（）踪 金光（）（） 叫（）连天 四（）为家附送：宁东教育工作办公室xx第一学期期末监测（学校）2019年二年级语文(上)期末卷面分析学校：宁东第三小学 填报人：朱红宾 主管领导签字：李海燕 时间：XX.1.10年级二年级科目语文应考人数50实考人数50总分4056平均分81.12最高分98.5最低分9优秀人数34良好人数6合格人数7较差人数3优秀率%68良好率%12合格率%5.8较差率%6备注：小学：得总分80以上者为优秀，70-79为良好，6069为合格， 59以下为较差一、卷面分析：（1）试卷质量分析： 本次测试试卷量大时间紧，涉及面太广。从“拼音、字、词”、“句子天地”、“积累运用”、“口语交际”、“阅读理解”、“看图写话”面面俱到，符合期末检测的要求。不足之处在于有几道题超出了本学期所学知识的范围和孩子知识积累的能力范畴；考核所涉及的知识点过于多（有拼音、生字、多音字、同音字、形近字、反义词、固定格式词组、标点符号、反问句变肯定句、把字句变被字句、用一边一边造句、古诗句、名言、警句、按课文内容填空、排序、阅读、写话共十八种），题型过杂，题量大，时间紧。这对于二年级学生来说，应对起来增加了不小的难度，学生没有充分时间理解题义，得分也会受到影响。（2）学生答卷情况分析： 整体来说，相对于以往的二年级答题情况来说，失分点多了，失分面广了，学生掌握知识的程度显得下降了。下面我就从学生的答题情况分析。拼音、字、词 ：1看拼音写词语：由于时间紧监考老师读题比较快，学生没能认真拼读，造成把“zhu fu 祝福写成“住房”； tan qin 弹琴 中把“今”字写成“令”；温暖的“暖”的偏旁“日”字写成“目”。 2、给生字选择正确的读音：大部分同学正确率很高，只有极小一部分同学错误多一些。3、同音字： “（）念、（）律”这两个ji字，是二类字，不要求学生会写。4、给字换偏旁：整体情况不错。5、反义词：让孩子根据句意在括号里填上一对反义词，对于二年级学生来说，完全超出了能力范畴，难度太大。6、句子天地：给句子加标点、句型转换：这两题学生答得非常好。积累运用： 1、补充成语、古诗句、名言警句：学生会背不会写。2、根据课文内容填空：题量过于大了，学生错别字太多。3、句子排序：十分比较多，个别学生只对了一句。口语交际：从卷面答题看，学生对题意理解不清，审题不清，不能按要求写话，这也与后面的写话重复。阅读理解：给短文数句子，六句数成七句，原因在于句子中的话语里又出现了“啊！”后的感叹号，学生习惯性的又把它数成一句，忽略了它是一句话中的语气。答题中错别字太多。看图写话：格式不正确，不会空格；标点符号不会正确运用；不会写的字用拼音代替，但是拼写不正确；看不懂图意，致使所写的话不能准确表述图意。（3）学生答卷中存在的问题： 1、生字掌握情况不能令人满意，错别字太多。 2、不能正确书写拼音。反义词，太过灵活的考察。 3、积累运用，学生会背，但是写的方面能力差，错别字太多。 5、写话训练，应该系统、全面的、细致的加以训练，为三年级写作打下扎实的基础。二、改进措施。 1、加强拼音、易混字、形近字、同音字的训练。要反复强调，反复训练。 3、反义词，在训练时要注意方式的灵活，题型的多方面训练，让学生多见识，增长答题的反应能力的提高。 4、积累运用方面，除了加强背诵外，还要注重默写，不能出现错别字。 5、阅读理