生物人教版七年级下册第四章 第一节 流动的组织----血液.doc

流动的组织血液教学设计禄劝县云龙中学 张开粉一、 教材依据：本课时属新课标人教版生物学教材七年级下册第四单元第四章第一节，流动的组织血液二、 设计思想1、教材分析：食物经消化道的消化和吸收（第二章）后，氧经呼吸系统（第三章）进入人体后，怎样才能运送至全身各处的组织细胞供细胞所利用？细胞产生的废气、废物又怎样运离细胞？学生会很自然地产生该疑问（运输问题）。本章（第四章）便顺理成章讲运输问题，也为下一章（排泄）作了铺垫。本节重点讲授血液的成分和功能。2、 学情分析：对于血液学生既熟悉又陌生，前者易引起兴趣，后者易激发好奇心。教师应因势利导充分利用实物（血样品）及多媒体课件等手段，加深学生对血液成分及功能的进一步认识。三、 教学目标 1、知识与能力结合生活经验和观察分析，描述血液成分使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯2、情感态度价值观关注血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人四、教学重点、难点1、重点：血液的成分及各自的主要功能2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力3、难点突破：学生课前搜索自己或家人的血常规化验单，研究自身的一些血细胞数目异常情况，激发学生学习兴趣，能自己寻求血细胞的功能来解惑，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习。五、课前准备师：1、准备未加抗凝剂的血液（血块）及加抗凝剂的血液2、显微镜、人血永久涂片3、课件PPT流动的组织血液生：收集自己或自己家人的血常规化验单六、教学设计（一）创设情境，导入新课1、教师问：由第二章可知食物在消化道被消化吸收；由第三章可知气体在肺部进行交换，那么营养物质和氧气怎样才能到达“遥远”的组织细胞？ 学生答：必然存在“运输”2、教师问：需要运输些什么呢？ 学生答：每个细胞只要活着就必须消耗氧和氧料，同时产生废物，所以这些东西必须都要能顺利运输。3、教师问：靠什么运？ 启发：火车行于铁路；汽车行于公路；船行于水道；飞机行于航线，那么氧、 氧料及废物的运输通道必须满足的条件：1四通八达 2、遍布全身学生答：“血液”就能满足此条件（导出节标题） 师生分析总结引出课题（二）、新授课1、血液的成分教师播放课件：已经分层的血液问题：含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层现象？分成了几层？各层是什么颜色？大致比例？它们分别是血液的什么成分？能列表总结血液的成分吗？ 学生观察、思考、阅读，得出结论：血液包括血浆和血细胞，而血细胞又包括红细胞、白细胞和血小板。2、血浆教师课件展示血浆成分，指导学生观察，让学生根据血浆成分，推断血浆的功能。并强调应该注意血浆中水所占比例。学生： 观察、回答。特点：淡黄色,半透明液体。观看、思考，回答，主要成分：水(90%)、血浆蛋白(7%)、葡萄糖、氨基酸、无机盐、含氮废物等(3%)。思考、分析血浆的功能，主要功能：运载血细胞，运输养料和废物3、 血细胞（一）观察人血的永久涂片1.在医院里，进行血常规化验时，医生从你的手指上取一滴血，然后将血滴在载玻片上，做成涂片，放在显微镜下进行观察，然后递给你一张化验报告单，医生在显微镜下看到了什么呢？同学们也来观察一下吧!2.课件展示人血永久图片，让学生从感性上认识红细胞和白细胞的形态和数量，激发学生的学习热情。（二）红细胞展示课件电镜下的红细胞1这是电镜下的红细胞，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？2大家是否思考过这样的问题：“血液为什么呈现红色？红细胞的功能是什么？”请先看屏幕，再回答问题。学生活动：成熟的红细胞富含血红蛋白。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色，所以，血液呈现红色。血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，这一特性，使红细胞具有运输氧的功能，同时还能运输一部分二氧化碳。3课堂讨论：人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起 贫血。你认为贫血患者会出现哪些症状？根据血红蛋白的成分，可以采取哪些措施来缓解这些症状？（三）白细胞展示课件电镜下的白细胞1这是电镜下的白细胞，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？2观看课件白细胞吞噬病菌，请说出白细胞的功能？3课堂讨论： 身体某处出现外伤，伤口周围为何出现“红肿”现象 ？ 白细胞比红细胞大，分布在血液中，而身体的某一部分被细菌感染时，白细胞如何达到感染处，吞噬细菌？（四）血小板展示课件电镜下的血小板1这是电镜下的血小板，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？2 观察未加入抗凝剂的家畜血液，我们发现了凝固的血块，血液凝固与血小板有什么关系，请先听听同学给大家念的血小板的自述。3 课堂讨论：生活中，我们的皮肤划破一个小伤口出血时，血液为什么会自然凝固？4、知道了血浆和血细胞的作用，大家能否总结出血液的功能呢？补充：血液还能够调节体温。七课堂练习（1）选择题血液里红细胞数量过少或者红细胞中血红蛋白含量过少，称为 （B）A发炎 B贫血 C缺钙 D营养不良在血液中，呈淡黄色的透明液体是 （C）A血细胞 B红细胞 C血浆 D血清人患急性炎症时验血，往往会发