11.1《过秦论》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

贾谊毛泽东贾生才调世无伦哭泣情怀吊屈文梁王坠马寻常事何需哀伤付一生贾生李商隐宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神贾谊（前200-前168）西汉洛阳(今河南洛阳)人杰出的政论家、文学家著有《新书》十卷著作主要有散文和辞赋两类过秦论指出……的过失文体，论辩文论辩文对某种理论主张、政治制度或社会习俗等，从根本上进行考查、探讨，辨是非，别真伪，表明观点，澄清对错的文体。写作时一般援事引例，引经据典，或论其事实，或批驳谬误，语言富有论辩力，逻辑性强，又颇具文采。“论有两体，一曰史论，乃史臣于传末作议论，以断其人之善恶。二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物，或评经史之言，正其谬误。”（《昭明文选》）背景变法兴盛统一天下二代而亡前359年前221年前209年第1段秦国凭借哪些优势在诸侯之中崛起?据、拥、固守、窥，佐、外、内天时、地利、人和——拱手而取第2段第2段说了哪些国君时期的事，怎么叙述的？惠文王、武王、昭襄王，孝文王、庄襄王南取……西举……东割……北收……齐有……楚有……赵有……魏有……十倍之地、百万之众——宰割天下、分裂山河铺陈、对比手法第3段秦始皇采取了哪些“攻”“守”的措施？吞、亡、南取、北筑、却履、制、废、焚、愚、隳、杀、销、践华、因河第4段写陈涉起义有哪几方面的铺叙？突出了起义军什么特点？出身地位个人素质义军成分所用武器起义结果——缺乏号召力——缺乏指挥作战的能力——弱——低劣不堪一击——山东豪俊遂并起而亡秦族矣内容梳理过秦论崛起：天时、地利、人和、内政、外交扩展：南取西举、东割北收、九国合从、余力制弊、请服入朝统一：吞二周亡诸侯、废、焚、愚、隳、杀、销、华为城河为池、守要害传万世灭亡：崛起阡陌、斩木揭竿、云集响应、豪俊并起第5段作者怎么得出“仁义不施而攻守之势异也”这一结论的？陈涉（弱）九国（强）秦国（更强）秦朝（极强）衬托衬托灭灭“过秦论”者，论秦之过也。秦过只是末句“仁义不施”一语便断尽。此通篇文字，只看得中间“然而”二字一转。未转以前，重叠只是论秦如此之强；既转以后，重叠只是论陈涉如此之微。通篇只得二句文字：一句只是以秦如此之强，一句只是以陈涉如此之微。至于前半有说六国时，此只是反衬秦；后半有说秦时，此只是反衬陈涉，最是疏奇之笔。（清·金圣叹）研读作者论述秦灭亡的原因是什么？第5段内容与全文有什么关系？仁义不施而攻守之势异也“然秦……百有余年矣”——第1、2段“然后……崤函为宫”——第3段“一夫……为天下笑”——第4段仁义不施而攻守之势异也探究秦灭亡的原因应该是很复杂的，作者为什么将其归为“仁义不施”？汉文帝统治时期，社会经济已渐渐恢复，人民生活也较安定，但是阶级矛盾却在不断地潜滋暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民负担，以至逼迫农民卖地鬻子。探究本文在叙事说理上有什么特点？叙事：善于叙事说理：精于论断探究本文最突出的论证方法是什么？请分析。对比：纵向对比横向对比秦国——秦朝秦国——六国——陈涉探究本文最突出的语言特色是什么？大量使用对偶句，排比句，形成一种自然流畅、明快而又错落有致的抒情节奏。小结善于叙事，精于论断同义叠句，气势酣畅对偶排比，气氛热烈渲染夸张，