6、谁的本领大.doc_第1页
6、谁的本领大.doc_第2页
6、谁的本领大.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6 、谁的本领大教学要求：1 、分角色朗读课文。2 、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“觉得”造句。3 、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。教学重点：识字、写字，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。分角色朗读课文。教学难点：体会诗歌的思想感情和美好意境。教学时间：两课时第一课时内容：初读课文，识字写字。要求：能正确流利地朗读课文，学会本课9个生字。重点：读课文，识字写字。教具：生字卡，田字格小黑板。一、揭示、板书课题二、初读指导1、本文有几个自然段？标上序号。2、借助拼音，自读课文。3、指名分段读课文，正音。4、 再读课文，想想课文中写了哪些人物？他们之间发生了什么事？5、 读后指名回答，相机板画。三、学习生字词。1、读生字词卡片。2、小组说说记忆生字的办法。3、全班交流。4、指导描红。5、写习字册。四、作业1、读课文。2、抄写生字词。第二课时内容：精读课文要求：懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。分角色朗读课文。重点：理解课文内容，分角色朗读课文。教具：小黑板。一 、复习检查1、 指名读课文。2、 听写词语推 本领 强烈 碰到 挂 船夫 正巧 脱下二 、精读训练 自由轻声读课文，完成填空。课文讲了 和 比本领的事。他们共比了 次，第 自然段到第 自然段写的是他们第一次比本领，第 自然段到第 自然段写的是他们第二次比本领。 精读第一部分（1至3段）1、 指名读1至3段，思考：风和太阳为什么要比本领？2、 对这一比赛，风和太阳是怎样看的呢？3、 在说这话之前他们会怎么想呢？用下面的句式说说：要比这个，那可是我的 ，我只要 ，这小孩还不 。4、 分别引读风和太阳的做法和结果。再次理解“正巧”。5、 从这次比赛的情况看，风和太阳谁的本领大？（老师在板画相应部位画个星）6、 这时候他们的心里又会怎么想呢？想想，议论议论，同桌说说。7、 分角色朗读这一部分。 精读第二部分（4至8段）1、 过渡：太阳和风都认为自己的本领大，第一场比赛太阳赢了，非常得意。2、 指名读第4自然段，评议。齐读3、 太阳和风又进行了第二场比赛，这次他们又比的是什么呢？4、 指名读5至8自然段。回答。通过上一次比赛，他们心里一定有了不同的想法，他们这时又会想到些什么呢？他们比赛的结果怎么样？这次谁的本领大？（老师在板画相应部位画个星）理解“惊讶”一词。分别引读太阳和风的做法及比赛结果的句子。指导朗读最后一段，齐读。太阳说这话的时候心里一定是这么想的：我原来以为 ，没想到 ，我以后 。5、 练习分角色读第二部分。三、 分角色表演。自由组合，5人一组戴上自制的头
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论