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文档简介

七年级语文 20、游山西村 （一课时） 朱寨镇中心学校：马旭学习目标：1、了解作者及律诗常识，能够背诵、默写古诗。2、能够在领会古诗意境的基础上赏析诗句，有感情地朗读古诗。3、感受淳朴的民风民俗，陶冶自己热爱祖国、热爱家乡的情操。学习重点：能够在领会古诗意境的基础上赏析诗句，有感情地朗读古诗。学习难点：感受淳朴的民风民俗，陶冶自己热爱祖国、热爱家乡的情操。【知识链接】1、关于律诗：古诗中，八句的称为律诗，律诗中每两小句为一联，共四联：1、2句是首联，3、4句是颔联，5、6句是颈联，7、8句是尾联。每一小句诗中有几个字就称为 几言。一般有五言和七言之说。如：杜甫的望岳是五言律诗。2、关于写作背景：爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。居山阴（今绍兴）镜湖的三山村。这首诗作于次年春。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。自主学习 1、给加横线的字注音：腊酒浑 足鸡豚 箫鼓 拄杖2、朗读古诗，体会诗意：学习提示：大声朗读这首诗，边读边体会诗句的意思。合作探究 1、这首诗流露出了作者怎样的思想感情？2 你认为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”富含怎样的哲理？3、你知道我国有哪些传统节日？在节日来临时，我们家乡有哪些风俗习惯？4、小组探究：用自己的话描述这首诗的意境。温馨提示：所谓“意境”，就是作者在诗歌与散文中，通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象。达标测评填空1、 ，衣冠简朴古风存。2、从今若许闲乘月， 。3、游山西村的颔联是 ， 。二、发展题：1、游山西村中写山西村人热情好客的句
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