语文人教版四年级下册3 记金华的双龙洞(第二课时).doc_第1页
语文人教版四年级下册3 记金华的双龙洞(第二课时).doc_第2页
语文人教版四年级下册3 记金华的双龙洞(第二课时).doc_第3页
语文人教版四年级下册3 记金华的双龙洞(第二课时).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

3 记金华的双龙洞【教学目标】1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 2.了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 3.学习本课生字、新词，理解重点词语。 4.有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。【重点难点】 1.感受双龙洞的奇观，感受大自然的壮观。（重点） 2.学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情的方法。（难点）【教学准备】 1.搜集有关作者以及双龙洞的资料。 2.制作课件。【课时安排】2课时第二课时【课时目标】 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 2.领悟作者按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。【教学过程】 一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物 思考：作者见到些什么？ 感悟句子： 1.粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的春色。 2.随着山势，溪流时而宽，时而窄时时变换调子。 引导学生发现这句话的特点。（如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音）说说这句话的理解，体会句子中的因果关系、音韵节奏和作者当时的心情等。反复朗读上述句子。 二、研读洞口、外洞、孔隙、内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的 1.引导学生知道课文中概括洞口、外洞、孔隙和内洞特点的词语或能用恰当的词语概括。 洞口：像桥洞似的，很宽。 外洞：宽敞。 孔隙：窄小。 内洞：一团漆黑，比外洞大，有双龙、石钟乳和石笋。 2.从文中找出作者用什么方法把这些特点写出来。 （让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方、说感觉等手法） 着重感悟下列句子： 1.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿擦伤鼻子。 体验由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。 2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端即使不比做什么，也很值得观赏。 着重理解“即使”这部分的强调作用。 以上句子可先让学生说说自己的感受，然后作适当的点拨。 三、复述 要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述，可采用导游介绍等形式进行。 四、总结全文 1.启发学生谈谈学习本文后的收获，在相互交流中加深对课文的理解。 2.教师小结。 五、指导造句，写段训练 1.用“时而时而”写句子。 2.把下面两个句子表达的意思分别写具体。 （1）那棵榕树的枝叶十分茂盛。 （2）登山山顶，我感到舒服极了。 六、布置课外语文活动 搜集有关溶洞的图片或文字资料。【板
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论