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文档简介

四年级下册语文渔夫的故事教学设计教学目标1.认识8个生字。2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。教学重点在听说读写中领会文中人物的性格，感悟渔夫的智慧和自信、果断，学会对民间故事的语言赏析能力。教学难点理解课文内容，体会魔鬼的丑恶和渔夫智慧和勇敢，以及渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的设备使用制作生词卡片教学过程一、谈话导入新课本单元学了那些课文，这几篇课文中的故事使我们非常感兴趣,。今天，我们再阅读一个精彩的神话故事，渔夫的故事，从中去获得收获。板书课题:32.渔夫的故事齐读课题 二、明确阅读要求，找到解决问题的方法1默读阅读提示,，用“”画出句中阅读要求，课件展示阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，师:怎样才能解决这个问题？生:独立思考。生:分意义段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。三、自学生字词、多音字 1.四人小组交流生字音形及词义。 2.出示小黑板生字词。 规矩、胆瓶、笑逐颜开、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻3.读多音字。撒s 撒网塞si 塞车s 撒种 si 塞北 四、自学解决，简要讲述故事 1.自读课文，分意义段，并把段意写在书上。（第一段（1-4自然段）渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。 第二段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。 第三段（16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。 2.生小声简述故事。 3.抽生讲述，其余认真听，等会补充，修正。（多媒体展示故事或挂图，图书结合看，并板书。） 五、揭示中心思想1.出示多媒体阅读要求：认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？为什么这样做？渔夫用什么救了自己？2.默读思考。 3.四人小组讨论 4.集体讨论，充分发表意见。 渔夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。渔夫对魔鬼说：“我要问你一件事，你必须说实话。”“我没亲眼看见，绝对不能相信。”魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里，于是就钻进瓶里，渔夫立刻封住了瓶口。渔夫战胜了魔鬼，救了自己。渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里，就可救自己。渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里，说：“我没亲眼看见，绝对不相信。”激将魔鬼，魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶里，于是钻入了瓶里。渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。（板书） 5.读第三段。认识魔鬼的本性 6.分角色朗读。六、 从概括形象入手，归纳寓意。 1、魔鬼为什么要杀渔夫?2、看了渔夫和魔鬼斗争的过程,明白了什么?谈谈你的感受。（拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的）3、读东郭先生和狼，说说故事的主要内容和渔夫的故事的相似之处七、拓展延伸1读课后资料袋。
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