七年级历史上册 第三单元 大一统的秦汉帝国 15汉武帝推进大一统格局课件 北师大版

第15课汉武帝推进大一统格局 一 西汉建立公元前202年 汉高祖 建立汉朝 史称西汉 定都 二 汉武帝推进大一统1 罢黜百家 独尊儒术 1 观点 儒家代表人物 建议排斥和抑制其他学说 把 定为治国的指导思想 刘邦 长安 董仲舒 儒家学说 2 措施 汉武帝采纳了董仲舒的主张 任用精通儒家学问的人为官 推行 的政策 大力推行儒学教育 在长安兴办 教授儒家经典 在地方设立官学 用儒家思想培训官员 教化百姓 3 影响 儒家学说被确立为专制王朝的 延续了两千多年 罢黜百家 独尊儒术 太学 正统思想 2 削弱封国势力 1 背景 汉初分封的诸侯王势力膨胀 严重威胁 2 措施 采纳主父偃的建议 颁布 规定诸侯王除了让自己的 继承王位外 还可以把王国封地分给其他子弟 3 影响 原来的 被分割成许多小侯国 实力大大减弱 无力和中央抗衡 巧妙地削弱了诸侯王 皇权 推恩令 嫡长子 王国 封国势力 3 强化监察制度 三 影响 汉武帝时期 空前加强 大一统帝国得到进一步巩固和发展 司隶校尉 刺史 中央集权 记一记 大一统是指中央对政治 经济 思想 文化等各方面进行统一的领导 形成高度中央集权的政治局面 汉武帝采纳主父偃的建议颁布 推恩令 采纳董仲舒的建议推行 罢黜百家 独尊儒术 歌谣记忆 雄才大略汉武帝 善用人才董仲舒 罢黜百家尊儒术 设立太学兴儒学 采纳大臣主父偃 推恩令颁王国削 司隶校尉和刺史 中央地方齐下手 强化监察大权集 一统江山鼎盛期 图示记忆监察制度 读一读 凡不在六艺之科 孔子之术者 皆绝其道 勿使并进 汉书 解读 凡是不属于孔子的儒家经典范围之内的学说 都要加以禁止 使它们不能发展 读图学史 a b 设立者 汉武帝目的 强化a 树立皇帝权威职责 监督和检举b及皇族的不法行为 中央集权 京师百官 线索构建 a b 罢黜百家 监察制度 经过几十年的恢复和发展 到汉武帝的时候 西汉国力强盛 然而 身居高位的汉武帝却有烦恼 而他也正是在不断地消除烦恼的过程中 开拓出了一个崭新的大汉帝国 请你根据下列史料 完成下列探究任务 烦恼 之思想不一 1 结合图一指出汉武帝为什么 心神不宁 提示 汉武帝时 学派众多 思想杂乱 2 图二中 六艺之科 孔子之术 指的是哪家学说 汉武帝实行这种措施的目的是什么 他采取的措施对后世产生了什么影响 提示 儒家学说 适应大一统中央集权的需要 实现思想大一统 儒家学说被确立为历代王朝的正统思想 一直延续了两千多年 烦恼 之王国问题 3 图一 二说明了什么问题 这一问题是怎样造成的 提示 诸侯王势力逐渐膨胀 对皇权构成了严重威胁 汉初分封诸侯国造成的 4 从图二到图三是汉武帝采取哪一措施的结果 结合图示指出这一措施的高明之处 提示 措施 汉武帝规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外 还可以推 私恩 把王国封地分给其他子弟 高明之处 汉武帝不费一兵 不损寸土 就巧妙地解决了王国对中央的威胁 烦恼 之官员违法 当时京城的有些官员和皇族时不时地干些违法的事情 封国势力的削弱使郡的实力逐渐增强 这些使得汉武帝不安起来 5 汉武帝是怎样做到了解官员和皇族的动向 使他们忠诚自己和不敢贪赃枉法 欺上瞒下呢 提示 加强监察制度 在中央 设立司隶校尉 监督和检举京师百官以及皇族的不法行为 在地方 设刺史 负责监督地方官员 并抑制和打击地方豪富 烦恼 除之大汉兴 6 上述举措解决了汉武帝的 烦恼 给汉朝带来什么样的影响 提示 为大一统帝国进一步巩固和发展奠定基础 国家空前强盛 备选探究 探究主题比较秦始皇和汉武帝识读下列图片 1 两幅图中的帝王分别是谁 提示 图一是秦始皇 图二是汉武帝 2 历史上常常将这两位帝王相提并论 请分别说出一项他们采取的对后世影响最为深远且对封建社会历史起了推动作用的措施 但两位帝王在处理哪一方面问题时态度截然相反 提示 秦始皇创立了中央集权制度 汉武帝把儒家学说定为治国的指导思想 儒家思想 3 请用一句话对这两位帝王分别评价 提示 秦始皇既是千古一帝 也是历史上有名的暴君 汉武帝是我国历史上具有雄才大略的封建帝王 核心点拨 1 如何理解汉武帝的大一统 提示 1 措施 第一 罢黜百家 独尊儒术 使儒家思想成为正统思想 实现了思想上的大一统 第二 削弱诸侯国势力 使其无力对抗中央 实现了政治上的统一 2 意义 汉武帝时 西汉王朝政治 经济 军事和思想上实现了大一统 出现了中国封建时代第一个鼎盛局面 中央集权加强 统一多民族国家巩固 2 人们为什么总把 秦皇汉武 并举 提示 1 两人都是我国封建时代的重要君主 是中国历史上大一统的象征 2 都采取了创新的制度来巩固中央集权 3 这些制度对后世都产生了重要影响 且对中国历史起了推动作用 3 汉武帝的 罢黜百家 独尊儒术 与秦始皇的 焚书坑儒 相同点和不同点 提示 1 相同点 两个事件的目的相同 都是为