部编版语文五年级下册22 手指练习卷

部编版语文五年级下册22 手指练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 比一比，再组成词。胡（_）葫（_）沿（_）铅（_）错（_）借（_）陈（_）阵（_）2 . 给下列多音字组词。sh（_） sh（_） cn（_）舍数参sh（_） sh（_） shn（_）3 . 填空。1“小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。”这句中“注视”的意思是：_，可以用_一词来代替。再写出几个表示“看”的意思的词语或成语：_。2“我们都要学会珍惜别人的掌声。”这句中的“珍惜”可以换成_这个词。除了说珍惜(掌声)，还可以说珍惜（_），珍惜（_）。3“小英慢吞吞地站了起来。”从这句中的“慢吞吞”，知道小英此时的心情：_。像这种ABB式的词，再写几个：_、_、_。4“教室里骤然间响起了一阵掌声。”这句中的“骤然间”表示时间_，可以用_、_这两个词替换它。二、现代文阅读斑羚飞渡（节选）山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。它走了上去，消失在一片灿烂中。4 . 段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？_5 . 段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？_6 . 请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：_7 . 选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。8 . 设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？_9 . 课内阅读。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。（1）仿写词语。例：矮而胖而而而（2）大拇指的形状特点不美，作者是从_、_、这三方面进行描写的。（3）文中的过渡句是_。作用是_。（4）大拇指的性格特点是什么？为了说明这种观点，作者在文中举了哪几个例子？概括地写出来。_（5）文中画线部分的句子，运用了和的修辞方法。请你仿照着写一写食指的作用。_三、信息匹配10 . 选一选，填一填要求请求1.如果普罗米修斯归还火种，火神答应（_）宙斯饶恕他。危害危险2.人类用火驱赶（_）人类安全的猛兽。辽阔宽阔3.盘古的肌肤变成了（_）的大地。成果成绩4.蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动（_）感到惊奇。11 . 读句子，选出加点词语的意思。（填序号）光荣；光彩。（相貌或样子）好看；美丽。美丽的外表真的那么重要吗？巴黎圣母院中加西莫多给出了我们答案：外表体面（_）与否并不重要，重要的是要体面（_）地活着！四、连线题12 . 把词语和相应的意思连起来。堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸形容气势宏大。养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。薄弱指生活在优裕的环境中。五、书写13 . 看拼音，写词语。su shsu dm zhso