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文档简介

教学目标： 1、知识与技能： （1）指导学生自主学习字词，会认4个生字，会写14个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。 （2）能正确读写“渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩”等词语。理解词语的意思，积累文中的好词佳句。 2、过程与方法： （1）帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容。 （2）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感态度价值观 通过理解蒙汉人民的深情厚意，激发学生对对草原的热爱和依恋之情。 教学重点难点： 体会蒙汉人民之间深厚的情谊，感受作者对草原的热爱和依恋之情。 教学准备： 1、搜集草原的图片和文字资料，了解内蒙古草原的风土人情。 2、歌曲美丽的草原我的家，描写草原生活的乐曲一首。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、交流说话，激情导入 1.齐读课题。你去过（见过）草原吗？你是通过什么途径了解草原的？ 2.今天，就让我们跟随语言大师老舍先生去领略一下内蒙古草原美丽的自然风光，透过文字去体会那里独特的民族风情。 二、初读感知，了解内容 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。 指名认读生词。 2.交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。 3.快速浏览课文，想一想：这篇课文究竟写了哪些内容？ 4.每一个部分分别写的是什么？结合学生回答适时板书：风光美人情美 5.请你找出这两个部分的内容，自己大声地读一读。 三、领略草原风光美 1.谁能把描写草原风光美的这一部分读出来？其他同学边听边把不是直接描写草原风光的句子勾画下来。 2.指名读第一自然段。师生适当点评。 3.自由朗读文中直接描写草原风光的句子。边读边想象，边读边体会。 4.指名朗读，谈谈自己读后的感受。 5.读一读你最喜欢的句子，说说喜欢它的原因。 6、背诵第一自然段。 四、总结 我们虽然只学习了课文第一段，但我相信：草原的美一定给大家都留下了深刻的印象。下节课我们再随老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的热情好客，感受大草原的人情美。 板书设计 1
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