2019-2020年度教科版 科学四年级上册第三单元测试卷A卷

2019-2020年度教科版科学四年级上册第三单元测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 水里的声音可以（_），外面的声音也可以（_）。2 . 水流动时发出的“哗哗”声是由_振动产生的，蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声是由_振动产生的。3 . 在我们的教室里能听到_、_等声音。（任写两种）4 . 声音在（_）中都能传播，声音传播的方向是（_）。5 . 看家的狗睡眠时把耳朵贴在地上，是为了能听到远处来人的脚步声，这是由于_的原因。6 . 声音是由物体_产生的，振动是指一个物体在_的作用下，不断地重复做_运动；音叉是一种发声仪器，用来_和_，音叉上的字母表示_，数字表示_。7 . 声音的大小叫（_），声音的高低叫（_）。8 . 音量是由物体_决定的。9 . 敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该（_）；弹古筝时，要想琴弦发出低音，我们要拨动（_）的琴弦。A用力轻B用力重C粗D细10 . 很多动物在休息时，总会将耳朵贴近地面，以便自己能够第一时间预知危险，这是利用了声音可以在_中传播的道理。11 . 声音可以在（_）、（_）和（_）中向各个方向传播。12 . 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉_了。13 . 声音以_的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生_。14 . 声音在不同物质中的传播速度是不同的。在固体、液体和气体中，声音通过_传播最快，通过_传播最慢。15 . 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会_，这说明音叉还在振动。16 . 声音是由物体_产生的。声音的高低可以用_来描述。17 . 古代，将士们常常将耳朵贴在地面上听声音来判断敌人的位置和人数的多少，这其实是利用了声音可以在 _传播的道理。18 . 音量就是声音的（_），音调就是声音的（_）。19 . 物体的振动速度越快，声音越_。20 . 声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是（ ）。A水B空气C木头二、判断题21 . 人的说话声是由声带振动而产生的。（_）22 . “昨晚的雷声很大”是对音高的描述。（_）23 . 在真空环境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。（_）24 . “哆”“来”“咪”三个音阶中，“哆”的音最高。（_）25 . 人们用分贝来划分声音的等级。（_）26 . 噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（_）27 . 振动越快，发出的声音就越高。（_）28 . 当用力按压住鼓面时，鼓会发出悦耳的声音。（_）29 . 大海的波涛声是由海水振动而产生的。（_）30 . 只要有耳朵就能听见声音。（_）31 . 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音低，大音叉发出的声音高。（_）32 . 物体振动幅度越大，物体发出的声音音调就越高。（_）三、简答题33 . 怎样描述音高？34 . 我们走在路上能听到汽车的喇叭声，请问喇叭声是怎么样传到我们的耳朵里的？写出你的猜想并设计一个实验方案。35 . 我们是怎样听到声音的？36 . 怎样避免听力受到伤害？37 . 在月球上，两位宇航员直接讲话是听不见的，必须利用无线电设备，这是为什么？38 . 怎样描述声音的强弱?39 . 为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？40 . 如下图，把玻璃钟罩里的空气全部抽走后，钟罩里面的闹钟发出的声音会发生什么变化，为什么？41 . 小明、小兰和小强一.起在实验室做了如下几个实验：小明把手放在喉头处，大声说话，感觉喉头振动了；小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。（1）这三位小朋友都在探究什么问题?（2）分析上面的实验现象，你能得出什么结论?42 . 人们提倡在噪音大的地带多种些植物，有什么科学道理吗？43 . 人们生活中是怎样减少噪声的？四、实验题44 . 如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越_；物体振动得越慢，发出的声音就越_；同时还说明声音是由物体_而产生的。第 8 页 共 8 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、