2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 第三课时(2)教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 第三课时(2)教案 人教PEP【教学目标】1.熟练掌握字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写以及以这些字母开头的单词orange, OK, peach, pear, queen, quiet。2.会说唱本单元的英语chant.【教学重点】字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。【教学难点】1.单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音。2.通过chant 来复习和巩固A Q的字母以及有关实物的单词。【教学准备】1.教师准备教材配套的录音带。2.教师准备 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的图片。3.教师准备orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡及扑克牌中的Q 。4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，以水果为主题做简单的Free Talk.让学生在实际交际中灵活运用所学语言。2.教师引导学生同桌二人互相呈现自己准备的水果图片，用本单元所学的句型进行对话练习。3.教师和学生做游戏：看看谁的记忆好学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：I like pears. 第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：I like pears and apples. 每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者，并发送小礼物表示奖励。Step 2: Presentation1.教师出示orange的图卡，问学生：Whats this? 学生说：Its an orange.教师指着图卡下面单词的第一个字母问学生：What letter is this? 如果学生会，教师鼓励学生说出答案。如果学生不会，教师告诉他们是O，并呈现O 的字母卡，大小写字母先同时出现，再分别出现。然后教师出示OK的单词卡，领读OK,并将左手的拇指和食指并成圆圈,做OK的手势，告诉学生用这个手势表示OK.教师用同样方法展示Pp、Qq， 并将O 的大写同Q的大写比较，将P的小写同Q的小写比较，也可以用扑克牌的Q教字母Q以及例词queen。2.教师播放 lets say的资源。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。让学生边看动画，边跟读 Lets say 部分。3.教师将 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 图片贴在黑板上，让学生听 Lets chant 的录音，将录音中有关的图片挑出。之后教师引导学生听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken4.学生跟读歌谣，当跟读到单词“enjoy”时，教师告诉学生 enjoy 是“享受”、“喜欢”的意思。之后教师请学生自由朗读，并鼓励同学到前面进行表演，教师对表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。Step 3: Practice1.教师和学生做游戏：Who is missing?教师将Pp, Qq 的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：big O, small q,2.教师和学生一起做游戏“看一看，画一画”。教师将orange ,peach, pear, queen, quiet分别写在黑板上，让学生看词，在教师提供的空白纸上画图。教师写一个词，让学生画一张图。看看哪个同学画得对画得好。3.教师播放PPT资源，指导学生进行字母涂色、连线。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。Step5: Homework1.回家把今天所学的英语chant 讲给自己的爸爸妈妈听。2.掌握字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写以及以这些字母开头的单词。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 第三课时教案 人教PEP【课题】Unit Four Do you like pears?【教学重点】字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。【教学难点】单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音。【教具准备】1.教师准备教材配套的录音带。2.教师准备 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的图片。3.教师准备orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡及扑克牌中的Q 。4.教师准备所学动物类单词卡片和图片。【教学过程】1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）游戏：比一比，猜一猜教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：Whats this? 学生开始猜 Its an apple.或用句子Is it an apple? 教师说：Oh, no. Lets go on. 教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。（3）字母练习，接力赛。教师说一个字母如：Bb ，学生接着Bb说：Cc, Dd, Ee 老师说：Stop. 学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放A lets say的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。（2）让学生边看动画，边跟读 Lets say 部分。（3）教师将 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 图片贴在黑板上，让学生听 Lets chant 的录音，将录音中有关的图片挑出。（4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken（5）学生跟读歌谣，并告诉学生 enjoy 是“享受”、“喜欢”的意思。3. 趣味操练 (Practice)（1）游戏：Who is missing.将Oo, Pp, Qq 的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：big O, small q,（2）游戏：比记忆学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：I like pears. 第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：I like pears and apples. 每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。（3）看一看，画一画教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。（4）将全班分成两大组（男、女），一组学生说字母，另一组学生说下一句的单词。最后两行，全班一起说。（5）教师让学生做活动手册中的描红字母。4. 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元Lets say 部分的练习，方法和步骤同以前。5. 扩展性活动(Add-activities)游戏：比观察，比眼力教师将字母AaQq 的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折13次，让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁