英语人教版四年级上册Unit4 B Let's learn

Unit4 My home B Lets learn 教学设计广宁县实验小学邓剑霞一、教学目标： 1. 能听懂、会说单词：bed, sofa, table, fridge, phone。通过家庭居室内部场景呈现了单词的词形和意义。2.学生能够听、说、认读上述单词;能够熟练运用句型Where are the keys? Theyre询问物品位置并作回答。3.引导学生正确使用方位词表述物品位置。二、主要教学内容：1. 学习单词：bed, sofa, table, fridge, phone。2. 学习句型Where are the keys? Theyre三、教学重点难点：1. 教学重点：认读单词：bed, sofa, table, fridge, phone。 2. 教学难点：单词发音：sofa, fridge, phone。四、教学准备：1.教学单词卡片。2. 教学课件（PowerPoint）。五、教学步骤：Step 1：热身（Warm-up）问候（Greeting）: Nice to meet you! How are you?Step 2：复习（Preview）复习A部分Lets learn 的单词：study bedroom bathroom living room kitchen。课件出示Zooms home，让学生说出Zooms home的各间的房名。Step 3: 新课呈现（Presentation）1. 今天，我们将要学一些关于房间物品的新单词。首先，我带大家来看看我的新房子。请看大屏幕。（Today, well learn some new words. At first， lets look at my new home. Please look at the screen.）2. 教师利用幻灯片出示bedroom、living room、kitchen引出各房间缺少的物品：What can you find in the room? 提问学生各个房间缺少了哪样物品。 3. 根据课件的提示，逐一引导学生学习各房间缺少的物品：bed, sofa, table, fridge, phone。并且让学生把这些物品一一放在各房间的空白部分。4.在学习bed, sofa, table, fridge, phone时，教师要多带读，学生要反复练读，尽量让学生对本课的单词认读过关。4. 教学中很容易发现，单词 fridge 和phone, sofa 的发音较难掌握。教师可以向学生提问：同学们有什么好方法可以记住这三个单词？部分学生可以发现，phone利用oe的发音来记单词。fridge利用反复认读来记单词。Sofa要注意a的发音。教师对于这三个单词一定要做到多读进行识记与认读。Step 4: 练习（Practise）1. 老师出示词卡，学生认读单词。对于认读不好的单词要多读几遍，让学生在单词认读方面要做到过关。大家记住这些新单词了么？让我们来做一个游戏比比看谁学得好。（Do you remember the new words ? OK, lets play some games）2.哪个单词不见了（Whats missing?），如：注意幻灯片展示的五个新单词中哪个单词不见？抢答！（Do you like to play the game ? Ok, lets play another game: Whats missing? Please look at the screen and pay attention to the missing words. Then tell us.）Step 5: 巩固和拓展（Consolidation and extension）1. 复习“复数的运用”，体现在句子上的运用：What are they? They are .以及复习句子：Where are they? They are in/on/under/near .2. 全班齐读本课单词。（At last, lets review.