新概念英语教学大纲.doc

新概念英语教学大纲一、课程名称：新概念英语 课程类型：专业基础课程 学分：16总学时：288理论学时：288实验学时：0先修课程：新概念英语适用专业: 商务英语二、课程性质、目的和任务新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。是练好英语基本功的关键。适合于中技三年制商务英语专业学生，帮助学生进一步巩固所学的知识。 大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法、 知识、能力、素质的基本要求；新概念英语第二册是学习英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课文以150个单词左右的小故事组成。课文故事性强，易于学习。每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握1500至4000个单词.三、教学的基本要求1、 知识、能力、素质的基本要求；通过本门课程的学习要求学生学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握1500至4000个单词.2、 教学模式基本要求（课程主要教学环节要求，教学方法及手段要求）；为使学生熟练掌握新概念英语的基本知识点，本课程采用教师讲授与学生讨论、演示相结合，并辅以多媒体、板书、幻灯等教学工具。3、 考核方法基本要求。考核采用百分制，“综合成绩”由“平时成绩”、“期中考试成绩”和“期末考试成绩”组成。其中，“平时成绩”占20%，“期中考试成绩”占20%，“期末考试成绩”占60%。“平时成绩”通过作业成绩、课上配合表现、出勤率及课堂纪律的考核确定。迟到、早退、旷课均予以扣分。缺勤超过三分之一，或作业未完成次数超过三分之一，取消考试资格。学生考核成绩必须达到60分及以上，方可通过这门课程，考核成绩分为5级：优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、一般（70-79）、及格（60-69分）和不及格（59分及以下）。关于学生成绩的核定和作业对教师的要求：（1）力求客观，公正，及时，无偏见，不歧视；（2）包含适当的肯定与鼓励的评价；（3）帮助学生自己订正作业上的错误；（4）指出其中的问题，帮助学生提高。四、教学内容及要求（一）、名词用法；冠词、代词、限定词用法； （二）、形容词与副词；（三）、主谓一致基本用法；（四）、英语五大基本句型； 动词；英语基本时态（一般时态、进行时态、现在完成时等）； . 一般现在时：（除主语第三人称）谓语动词都使用动词原形。常与副词“always”，“never”，“often”，“seldom”，“usually”，“every”，“day”等连用。 . 现在进行时：表示现在正在进行的动作。语法：Be+动 词现在分词 . 现在完成时：表动作发生在过去，但与现在有关系。即用一个发生在过去的动作来说明现在的情况。 语法：Have+动词过去分词 . 一般过去时：表过去某个时间发生的动作或存在的状态，也表示过去常发生的动作。 语法1（be动词）：主语+be动词过去式 语法2：主语+动词过去式 . 过去进行时：表某一时刻或某一段时间内正在进行或持续进行的作动。 语法：Be动词过去式+动词现在分词 . 过去完成时：表在过去某一时间或动作以前己经完成的动作。 语法：Had+动词过去分词构成 . 一般将来时：表将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表将来经常或反 复发生的动作。 语法：Will（Shall）+动词原形 语法：Be + going to+动词原形 . 过去将来时：表从过去某一时间看将要发生的动作或存在的状态。 语法：Would（Should）+动词原形 语法：Be动词过去式+going to+动词原形 （五）、间接引语以及其他补充内容。 五、时间分配表序 号教 学 内 容课 时 分 配讲 授实验上机小 计1（一）、名词用法；冠词、代词、限定词用法 50 502（二）、形容词与副词；50503（三）、主谓一致基本用法50504（四）、英语五大基本句型； 动词；英语基本时态（一般时态、进行时态、现在完成时等）88885（五）、间接引语以及其他补充内容5050合 计288288六、其他说明1、教材使用新概念英语，亚历山大、何其莘 著，外语教学与研究出版社，2011年。2、 教学建议（方法、模式、策略）教师在讲授过程中要尽可能使用多媒体授课方式。在新概念英语教学中要始终以学生听说为主，同时加强练习，笔头练习一定要以口头练习的方式说出来。完全可以把新概念英语当成是一套很好的听力教材。新概念英语的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。通过新概念英语练习英语听力的方法可以参考下列步骤：第一步：要求学生不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来，猜测该词应该是什么，实在听不出来就不勉强。随着听写的增多，听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。第二步：要求学生把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。第三步：带领学生跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。新概念英语教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。 3.考核 考核采用百分制，“综合成绩”由“平时成绩”、“期中考试成绩”和“期末考试成绩”组成。其中，“平时