pep小学英语四年级上册二单元解说稿.doc

PEP小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag乐中学 学中乐 灵宝市朱阳镇第一小学 开场语： Good morning, ladies and gentlemen.Im .Im from Zhuyang No.1 Primary School. Today Im very glad to stand here. 今天我解说的教材是PEP小学英语四年级上册，Unit 2 My schoolbag 我的题目是乐中学 学中乐 首先，请看我的流程安排： 1、新课标对本教材的要求2、单元具体解析单元目标-内容分析-教学难点-教学建议-课时安排新课标对本教材的要求：小学英语课程标准强调从学生兴趣、阅历认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，以发展学生综合语言运用能力、情感态度为目标；把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的方式，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 单元具体解析：一、单元目标 单元教学目标主要分为：知识目标、能力目标、情感策略和文化目标1、知识目标：（1）掌握Jj至Rr大小写字母；熟悉其中例词的读音。（2）听、说、读、写六个单词pen，pencil，bag，book，pencil-case, ruler。（3）认读A、B部分Lets learn， Lets talk中的单词和句子。（4）理解Lets do，Lets chant等部分的内容。（5）了解Good to know，Story time等部分的内容。2、能力目标：（1）能够简单描述自己的书包，如I have a new schoolbag. Its black and white.My schoolbag is heavy.（2）能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。如10 sharpeners，42crayons，12 erasers and 35 picture-books.（3）能够听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置，如Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair. Put your English book on your head. Put your notebook under your bag. Put your eraser near your pencil-case.（4）会唱歌曲“Books and Pencils”。3、情感、策略和文化目标：1.情感目标：通过丰富有趣的活动和和谐宽松的教学气氛，激发英语学习兴趣。在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍2.学习策略：利用小组操练，培养交流合作的学习精神；在分组竞赛中树立良好的竞争意识；主动加强知识的课外延展。在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生小组合作学习的能力。3.文化目标：了解古今中外关于数字的有趣知识。了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。二、内容分析本单元是本册教材的第二单元，主要是围绕“My Schoolbag”这一话题展开的，分为主情境图、A、B、C三部分。主情境图 让学生对于书、文具用品名称以及数量有初步的了解和认识。A部分 主要呈现基础知识，能简单地介绍自己的书包，能说出书包中物品的名称，主要指书及文具用品；复习字母JjNn。B部分 主要是用数字表示文具的数量，能做问答练习；同时复习字母OoRr。C部分 是拓展了解部分，它以不同的形式将A、B两部分的内容巧妙的联系起来，使学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展和提升。三、教学难点1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Lets talk中文具及书本数量的表示方法。教材在A、B.部分Lets learn活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2、本单元A、B部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如jigsaw puzzle，queue等均为第一次出现。另外，单词quiet的发音及拼写要特别注意和quite的区别。四、教学建议主要从以下五个方面给大家一些建议：词汇教学-会话教学-字母教学-歌曲与歌谣教学-故事教学（一）词汇教学（Lets learn） 1、融词汇于会话教学中（利用实物或卡片进行替换练习）2、情境教学法（为学生创设情境，让他们更好的掌握新知）3、TPR教学法（即全身反应教学法，充分发挥它的优势，强调身体的互动性、教学的生动性,以便让学生更直观地了解，同时也可以更好地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。）（二）会话教学（Lets talk）1、在表演中学（师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用）1）语言的示范性表演2）语言的巩固性表演3)发展语言技能的创造性表演2、巧用Lets chant巩固3、活用歌曲增趣（三）字母教学(Read and write)1、开展模仿竞赛活动，教学字母发音（本册从第二单元开始每单元安排了4-11个要求听、说、读、写全面掌握的单词。这些单词是本册的教学重点，教师应详细教授它们的结构与书写。）2、利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地书写字母3、利用游戏促进和巩固对字母的记忆（四）歌曲与歌谣教学要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，1、听并说唱2、反复演唱3、灵活创编（五）趣味故事教学每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。1）教师让学生听录音、看图，猜图意。2）教师在演示中略教扩展性语言。3）教师让学生听录音，模仿语音、语调，扮演角色。五、课时安排本单元共分为六课时：Lesson 1: A Lets learn Lets do C Lets singLesson 2: A Lets talk Lets play C Good to knowLesson 3: A Read and write Lesson 4: B Lets learn Lets chant C Story timeLesson 5: B Lets talk Group work C Lets checkLess