兰字中学教师信息技术培训方案.doc

兰字中学教师信息技术培训方案根据教育部中小学教师信息技术培训指导意见确定的基本要求及我校现有设备的状况，为普及计算机基础知识，提高全校教师使用多媒体教学设备的能力，以适应教育信息化、办公自动化的要求，使我校全体教师能够把现代教育技术运用于实际工作之中，从而实现教育工作的跨越式发展，现决定对全校教职员工分期分批进行信息技术应用能力培训，培训要求及具体措施如下： 一、信息技术应用能力要求 （一）全体教师必须达到教育部中小学教师信息技术培训指导意见确定的基本要求。 、应达到的目标： 、了解信息技术的基本知识，了解信息技术在现代社会,特别是教育领域中的地位与作用，了解信息技术在教育中的应用和实践，树立在学科教学中应用信息技术的意识。 、掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力。 、掌握文字处理软件的使用，能编辑教案、试卷、论文等。 、了解信息技术在教学中应用的模式，基本理论和实践，能选择与评估教学信息资源，具有比较先进的与信息技术相适应的教育思想和观念，初步掌握如何将信息技术应用于学科教学之中。 、了解因特网的信息服务，能利用因特网获取、交流、处理与应用信息，初步掌握将因特网的信息服务应用于教学工作的方法，初步掌握教育管理与办公自动化。 、能编排和演示教学内容。 、能够应用电子表格软件进行教学信息的综合处理，如统计、数据的图形显示、排序等。 、应掌握的培训内容： 初级培训模块： 模块一信息技术基础知识 、信息技术的发展及应用。 、微型计算机系统的结构与组成。 3、微型计算机的基本操作。 4、与信息技术有关的信息安全和计算机病毒的防治。 5、信息及信息处理技术 6、多媒体技术常识。 模块二操作系统 、操作系统的启动与退出。 、图标、窗口、菜单、对话框的操作。 、文件、文件夹、驱动器的操作。 、资源管理器的基本功能与使用。 、复制与粘贴。 、画图软件及其他附件的使用。 、一些常用应用程序的安装、启动与删除。 、帮助信息的使用。 模块三文字处理 、学会一种汉字输入法（建议采用拼音输入法或五笔输入法）。 、文档的建立、保存、打印、关闭等。 、文档的基本编辑：文字的输入、插入、删除和修改；文本块操作。 、文档的排版：字体、字型、字号、字间距、行间距，段落格式的设置。 、文档的页面设置与打印输出。 、表格制作、格式编辑、绘图，图文混排等。 、帮助信息的使用。 模块四信息技术在教学中的应用 、信息技术在教学中应用的优势、特点与基本理论。 、基于信息技术的教学资源的评价、选择和利用。 、国内外信息技术在教学中应用的模式、案例与实践经验。 模块五因特网基础 、网络的基本知识。 、因特网的发展与信息服务。 、mail(电子邮件)的使用。 、信息的浏览、搜索、查询与利用。 、文件传递与远程登录。 、国内外一些主要教育网站的介绍。 高级培训模块 模块六文稿演示 、文稿演示软件的功能、特点及应用。 、创建幻灯片或利用模板建立幻灯片。 、输入编辑文字、图片、表格、语言、绘画、视频或其他对象等。 、编辑与修饰幻灯片及使用超级连接。 、设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。 、组织与整理幻灯片。 模块七电子表格 、电子表格的基本知识。 、表格数据（常量和公式）的输入和编辑。 、常用函数及其应用。 、表格的格式化。 、表格中图表的创建和编辑。 、表格数据的管理。 、工作簿的简单操作。 （二）学科骨干教师、教研人员：、应达到的目标： 、达到第一类人员之目标。 、掌握校园网的使用，能调用局域网中的教学资源，并运用于教育教学工作之中。 、能熟练地运用教育城域网，精通办公自动化。 、掌握网页制作的基本方法，了解如何利用网络进行教学和学术交流。 、熟悉信息技术与学科课程整合的理论与实践，能把信息技术与学科课程有机地整合，培养学生能力，提高教学质量。 、应掌握的内容： 、第一类的内容。 2、研究并掌握信息技术与学科课程整合的理论，能承担课程整合观摩教学，起到模范带头作用。掌握整合课的三种类型及方法： （1）、基于局域网的交互式教学模式； （2）、多媒体组合教学模式； （3）、基于网络资源的学习模式。 3、掌握以下内容： 模块一因特网基础 （1）、因特网的接入。 （2）、局域网、校园网的使用。 模块二网页制作 （1）、网页的概念。 （2）、网页制作常用工具Frontpage、Dreamweaver等。 （3）、网页的建立和修饰。 （4）、网页中的文字、表格、图像、语音、动画、视频的使用。 （5）、网页的链接。 （6）、网页的组织与发展。 （7）、交互网页制作。 （8）、 HTML（超文本标记语言）。 （三）信息技术学科专任教师、网络管理员及电教人员、应达到的目标： 、达到第一、二类人员之目标。 2、 参加教材教法培训并取得省中小学信息技术教育中心颁发的合格证书。 3、懂得计算机硬件组装，会安装系统软件及应用软件，能进行计算机的一般维护。 4、会管理、维护校园局域网，能排除一般的网络故障。 5、掌握文字、图形、图像、动画、声音、影像等素材采集的编辑制作的基本方法，能制作简单的教学素材与教学软件，具备初步的教学素材与教学软件开发能力。 、应掌握的内容： 、掌握第一、二类之内容。 、计算机软硬件资源的管理与维护。 、操作系统的安装及设置。 、校园网的建设、应用、管理及维护，资源库的建设、维护及应用。 、局域网的连接、设置、应用、维护与管理。 、掌握以下软件： （1）、方正奥思. （2）、Flash. （3）、Photoshop. （4）、几何画板. 7、多媒体影像制作： （1）、多媒体技术的发展与应用。 （2）、多媒体信息的采集和压缩技术简介。 （3）、图像、语音、动画和视频的简单处理。 （4）、多媒体课件质量评估。 二、具体措施 （一）加强领导、统筹安排 学校成立信息技术应用能力培训领导组，组长由韩冬担任，副组长由苏照金担任，成员有李德、于德奎。领导组负责研究审定教师信息技术应用能力达标培训方案，确定工作思路和工作部署，从方针、政策上进行审核把关。下设信息技术研究、培训小组，由尹晓东负责，成员有：赵长武、宋永昕、薛小祥。负责培训工作。 （二）明确任务，分工负责 1、第一类人员的达标工作在小组的统筹安排之下，由校负责组织，完成培训，参加考核。 2、第二、三类人员的达标工作，在小组的统筹安排下，由校组织完成培训，参加考核。 （三）多种形式，培训学习 1、第一类人员，参加校组织的全员培训。 2、第二、三类人员的培训可灵活安排，专题培训，学练结合，及时考核，逐步提高。 3、运用光盘、网络及有关资料，自学提高。 （四）分类要求，限期达标 1、第一类人员，2008年11月底，完成初级培训及考核，12月份开始至2009年12月底，完成中级培训及考核。 2、第二类人员，2008年12月底达标。 3、第三类人员，2009年8月底达标。 （五）加强应用，以用促学 通过校园网、局域网、因特网应用，办公自动化，学科课程整合，电脑备课等形式，加强信息技术手段的应用，促进学习提高。（六）骨干带动，全面提高 1.选择现有教师中信息技术素养较高者，组成培训教师队伍。根据个人的专长，确定不同的教学任务。 2.在明确任务的前提下，培训教师应利用多种形式强化学习，提高素质，力求胜任教学工作。 3.第二、三类人员完成个人培训学习任务后，要积极进行校本培训，发挥辐射带动作用，指导本校教师进一步学习提高，形成辐射之势，使全校教师信息技术应用能力迅速得到提升。（七）开展竞赛，促进提高 1、学校认真组织好全校教师课件评选活动及信息技术与学科整合教学能手评选，抓好典型，促