改革音乐教学加强幼儿品德教育.doc_第1页
改革音乐教学加强幼儿品德教育.doc_第2页
改革音乐教学加强幼儿品德教育.doc_第3页
改革音乐教学加强幼儿品德教育.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本改革音乐教学、加强幼儿品德教育编 辑：_时 间：_幼儿时期是人的个性形成的关键时期、本文总结、探讨了学习运用陶行知教育思想、改革音乐教学、加强幼儿品德教育的实践经验：尊重儿童的兴趣和需要、培养幼儿的自信心和独立性；选择适宜的有针对性的教育内容、在表演 和游戏中培养幼儿的美感、激发和促进他们的道德情感。改革音乐教学、加强幼儿品德教育幼儿时期是人的个性品质形成的关键期、所以、品德教育十分重要。陶行知指出：“凡人生所需之重要习惯、倾向、态度、多半可以在六岁以前养成功、六岁之前是人格陶冶最重要的时期、这个时期培养得好、以后顺着他继长增高地培养上去、自然会成为社会的优良分子。”幼儿由于在入园前所处的教育环境和施教者素质的差异、他们所受的教育在总体水平上是不高的、加上又是独生子女和隔代教育的较多、所以、在个性品质、行为习惯方面往往有些不良倾向、因此、幼儿的品德教育任务十分重要、也十分艰巨。音乐对于儿童而言、是一套有联系、相互依赖和个体化的活动、也是其个体发展的一种表现。音乐活动在一定程度上反映出儿童的认识、情感和个性发展的状况及个体差异。我认真学习和领会陶行知先生的教育思想、改革音乐教学、加强幼儿品德教育、取得了良好成效。一、尊重儿童在音乐学习中的兴趣和需要、培养幼儿的自信心和独立性陶行知先生指出：“唤起兴味。学生有了兴味、就肯用全副精神去做事体、所以、学和乐是不可分离的。”兴趣是最好的老师、对于学龄前儿童更是如此、他们还不具备为适应教师的教来主动调节自己的学习方法的意识和动力、他们学习主要不是服从目标、而是服从兴趣和自身的需要。儿童之所以喜欢音乐活动、是因为动作模仿、敲打物体、探究声音等行为、正是儿童最基本的音乐本能和冲动、儿童有着与生俱来的对音乐的自然倾向、这种自然倾向是任何后天非自然的强化和训练所无法取代的。所以、教师在头脑中首先要有儿童主体地位的概念和意识、真正地把儿童的发展作为音乐教育活动的出发点和落脚点、并以此为契机、树立幼儿的自信心。因为自信心对幼儿的成长十分重要、教师应看到每个孩子身上都有闪光点和进步,每个孩子都有不同的需求和兴趣、尊重他们的选择、多给予帮助、并时常进行鼓励,这样会收到事半功倍的效果。如：在上歌舞课时、有的小朋友胆胆怯怯、连声音也不敢发出来、针对这样的例子、我在平时就以鼓励表扬为主、对幼儿表现的动作总是用眼神给予认同、或适时地说一句鼓励的话、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论