九年级语文上册《第5课 故乡》学案 苏教版.doc

故乡【学习目标】1、能说出小说的特点，并简介作者及故事背景，口述故事情节。2、学会分析人物形象，举例分析说明对比在文中的作用。3、分析人物命运变化的原因，探讨出小说的主题，陶冶学生情感。【学习过程】自主预习1、一篇小说必须具备哪三个要素？ 是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此， 是三要素中的主要要素。 2、常见的塑造人物形象的方法有？ 3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括： 4、环境：A ：主要交代作品的时代背景。 B ：用以烘托气氛、表现人物感情等。 5、给下列加点字注音或给拼音写汉字瓦楞（ ） 胯（ ）下 秕（ ）谷 髀（ ） 瑟（ ）索 蜷（ ）缩 寒噤（ ） 折（ ）本 潺潺（ ） 五行（ ） 阴晦 ( ) 萧索 ( ) 愕然 ( ) wng( )然 b( )夷 ch( )笑 zsu( ) ( )课堂练习 1.小说以什么为线索来组织故事情节的？依据这一线索可以把文章分为哪三个部分？ 2.选出对故乡主题概括不准确的一项。 A.这篇小说通过闰土二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年中国农村衰败、萧条、破产的悲惨景象，揭示了广大农民痛苦的社会根源，表达了作者改造旧社会，创造新社会的强烈愿望。 B.这篇小说通过“我”回故乡的见闻感受，表现了农村凋敝、农民破产的悲惨现实，深刻揭示了人与人之间可悲的隔膜，表达了作者希望下一代亲密友爱、过上幸福美好生活的热切愿望。 C.这篇小说通过闰土二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命前后农村调毙、农民破产的现实，表现了作者对贫苦农民悲惨命运的深切同情，对他们不奋起抗争的强烈不满。 D.这篇小说反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的现实，揭示了产生这种现实的根源；同时指出由于受传统观念的影响，人与人之间冷漠隔膜，表达了作者改造旧社会、创造新社会的强烈愿望。 3.判断下面各句的描写方法。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜 （ ） 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我面前 （ ） 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有出声。（ ） 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 （ ） 4.本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五处： 的对比，反映了农民日益悲惨的命运； 的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害； 的对比，反映出闰土淳朴善良的个性； 反映出每况愈下的农村经济； 反映“我”对未来生活的向往。 5.课内阅读 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像A，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是自己手制的偶像B么？只是他的希望切近，我的愿望茫远罢了。我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （1）第段中说“我想到希望，忽然害怕起来了”，“我”害怕什么？（2分） （2）第段中画线的句子使用了哪些修辞手法？（2分） （3）第段中，作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物？（2分） （4）第段中画线句子有什么深刻含义？谈谈你的理解。（2分） （5）第段中加点的“偶像”一词有什么特殊含义？请分别解释。（2分） “偶像”A： ； “偶像”B： 。 课后练习1李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从故乡一文中摘抄一段箴言给他。 2下列语句中成语使用不恰当的一项是（ ）A经过专家的论证，骆马湖旅游区的景点布局可谓别出心裁。B通过缜密的调查，扑朔迷离的案情终于水落石出，干警们露出会心的笑容。C明星们在舞台上尽情歌舞，他们的表演异常精彩，毫无矫揉造作之感。D为了顺利通过验收，大家领取任务，个个斗志昂扬，分道扬镳，各干各的事情去了。 3.阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）与夏十二登岳阳楼 李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注释：乾元二年（759），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。行杯：流动的酒杯。（1）诗人登楼后观赏到哪些景物？（3分） （2）颔联“雁引愁心去，山衔好月来”使用什么修辞手法？请简要分析其效果。（3分） 4.阅读不知故乡，回答问题 我不知道我的故乡该在哪里。 襁褓中，故乡可能就是慈爱的目光，远离了母亲我想我肯定会哇哇大哭的，不然，做母亲的有事离开何以要偷偷地走？有了记忆，故乡是_的家，高高的门槛把世界分作故乡与异地，好不容易跨了大门还要回首望一望家是否依旧。稍大故乡变作熟悉的村子，十里外的小镇是不敢去的，害怕忘了回家的路。 我从来都不去想大西北的_，事实上却让我身临其境。于是，让我舍得为故乡流泪，让我舍得为故乡贴金。每每回家一趟，总会花些辰光走走旧地。 而今，回来了，离家五百里，都在江南，给人感觉似乎就在村口。故乡不再是少时的内涵，它是爷爷山间的息地与父母的花发和病躯。 故乡是酒，时久而味弥醇。 我不知我的故乡该有谁。 我知道乡下那时的干部很多，书记、会计、大队长、小队长记得马成曾是大队长，脖子上挂只哨子，整天命令大体今天这么这么，明天如何如何。现在他已没这份权力了，不过养了三四百只鸭子，照旧吆喝鸭子们从东到西，由南去北，每天拿百来斤谷子骗它们下蛋，据说收成也蛮好。 二龙一家是村里的象征。他办一家建材厂和一家印刷包装厂，效益一直冒尖，镇子上好多人都想进他的厂。董事长、总经理是他的头衔，西装革履，戴副变色眼镜，手握大哥大，挺像回事的。这回叫我在城里帮他找辆车子，说“桑塔纳”差了些。要进口的，钱不在乎，要的是气派。 故乡是春，朝气袭人。 我找不着我故乡和我故乡的人，不管时空。 我的故乡是低矮的民房与_的村路，穿着补了衣裳的_的村姑村夫和到处瞎奔随地拉尿的猪羊。自来水与煤气灶，皮夹克和表弟的胯下的“马”，大婶指问的“星”，不是我记忆中的故乡。 可是，我有故乡。我曾经在那里生养，浓浓的乡音是不灭的印记，不然，有聊无聊时，怎会有意无意地念着它，护着它。 故乡，一篇上乘的散文，形散神宛然。 1在文中空白处依次填词语，最恰当的一项是（ ） A和 睦 荒 芜 曲 折 舒 适 B温 馨 荒 凉 泥 泞 闲 适 C和 睦 凄 凉 崎 岖 闲 适 D温 馨 凄 清 坎 坷 舒 适 2如何理解“让我舍得为故乡贴金”一句 3如何理解文章标题“不知故乡”的深刻含义 4对本文运用的主要表现手法判断正确的一项是（ ） A烘托 B象征 C对比 D联想5、阅读下面文言文，完成习题（13分）【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(欧阳修醉翁亭记)【乙】黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。于城西北隅，作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，但见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 (王禹偁黄冈新建小竹楼记有删节)【注】椽(chun)：装于屋顶以支撑屋顶盖材料的木杆。氅：chng。王禹偁（chng），为人禀性刚直，不畏权势，因此多次得罪权要，一生屡遭贬谪，此文为其谪居黄州之作。1解释下列加点的词。(4分) (1)太守归而宾客从也 (2)而不知太守之乐其乐也 (3)不可具状 (4)公退之暇，被鹤氅衣 2下列各组句子中加点词的意义相同的一项（ ）(3分) A.而不知人之乐 烟云竹树而已B.不以物喜 以其价廉而工省也C.君将哀而生之乎 竹工破之D.然则何时而乐耶 子声丁丁然3用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) (1) 树林阴翳，鸣声上下。 (2) 夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。 4甲文是欧阳修贬谪滁州之作，乙文是王禹偁贬谪黄州之作，两文都表达了作者快乐之情，但同中有异，选段甲主要通过议论，揭示全文主旨，表达了作者 思想感情；选段乙则主要采用描写手法，表达了作者 生活态度。(2分)故乡学案答案课堂练习1.以“我”回乡迁居的见闻感受为线索 回故乡 在故乡 离故乡2.c3.判断下面各句的描写方法。（8分）（景物描写）（外貌描写）（神态描写）（动作描写）全文以“我”回故乡的见闻和感受为线索。4.本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五处： 少年闰土与中年闰土 的对比，反映了农民日益悲惨的命运； “我”与闰土前后关系 的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害； 杨二嫂与闰土形象 的对比，反映出闰土淳朴善良的个性； 故乡前后景况的对比，反映出每况愈下的农村经济； 水生与宏儿的关系 的对比，反映“我”对未来生活的向往。5. 1 “我”害怕希望不能实现。 2. 反问和比喻。 3. 表现了“我”对“希望”的美好憧憬。 4. 希望的有无如同地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望。 5“偶像”A：指的是闰土所崇拜的神佛； “偶像”B：指的是“我”手制的希望。课后练习2.D3（1）岳阳城、山川、洞庭湖、大雁、月亮、云（不少于3种）。 （2）拟人修辞手法，赋予雁子、高山以人的情感，生动地表现作者内心激动、喜悦、愉快之情。4.1.B “温馨”突出故乡带给“我”的亲切感。大西北是“荒凉”的，而“凄凉”、“凄清”多形容人的心境，“荒芜”多指被荒废的土地。大西北不繁华不热闹，但并不是被荒废的土地。村路“泥泞”符合实际，村姑村夫衣着简朴，但心情愉快，应该是“闲适”，而不是有优裕生活的“舒适”。2 这里“为故乡贴金”是指“我”基于对自己故乡的热爱与眷恋，极力赞美自己的故乡。 3故乡变了，现在的故乡不是记忆中的故乡。但仍是“我”的故乡。4C 本文以故乡个昔的变化作对比，表达自己的情感。5.1（1）跟从、跟随；（2）以为乐；（3）具体的、详尽地（4）同“披”，穿，披戴 2 B 3（1）树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫。(2) 夏天，降下骤雨最相适宜，会听到瀑布的声音；冬天飘着大雪最为适宜，（这时小楼）会听到碎玉落地般的声响。（宜：适宜、适合） 4与民同乐；恬淡自适（闲适、悠然、淡泊名利）。附译文：黄冈地区盛产竹子，大的像椽子那么粗。竹工破开它，刮去竹节 用来代替陶瓦。家家户户都这样， 因为竹瓦既便宜又省工。在月城的西北角，盖了两间小竹楼，跟月波楼