（江苏专用）2020版高考历史总复习第十三单元西方人文精神的起源和发展单元闯关检测人民版.docx

单元闯关检测一、选择题1.(2019江苏连云港模拟)在政治主张方面,智者学派提倡过激的民主政治,要求最大限度地提高公民的政治权利;而苏格拉底则主张有德行的少数人治国,并不反对有条件的寡头政治。这说明苏格拉底()A.反对古希腊的民主政治,希望建立专制独裁统治B.反对过激的民主,认为权力应该掌握在哲学家手中C.希望建立一种理性的民主制度,注重道德建设D.希望建立一种理性的专制制度,实施仁政答案C依据材料中“苏格拉底则主张有德行的少数人治国,并不反对有条件的寡头政治”,可以看出苏格拉底强调“德行”,即强调理性、美德;“少数人治国”“有条件的寡头政治”并不是专制制度,故苏格拉底希望建立一种理性的民主制度,注重道德建设,选C项。2.(2019江苏泰兴期中)某古希腊哲学家认为:“天生之人,不是要我们做卑鄙下流的动物,要我们做万物的观光者,所以它一开始便在我们心灵中植下一种热情对一切伟大的,比我们更神圣的事物的渴望。”这段材料()A.提倡自由平等,反对宗教神学B.肯定人的价值,强调发展个性C.提倡个人奋斗,主张建立私有制D.提倡人性,反对神性答案B题干中没有出现关于“反对神性”和“建立私有制”的内容,因此C、D两项与材料无关。A项中“提倡自由平等”也体现不出来。“万物的观光者”突出了人的地位,提高了人的价值,因此B项更符合题意。3.(2019江苏海门模拟)苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底()A.维护公民生存权利B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政答案B该申辩词反映了苏格拉底对死亡不畏惧、坚决捍卫自己思想自由的原则,故答案为B项。A项未能反映苏格拉底申辩词的实质;C项只是表面现象;D项与史实不符,雅典当时是民主政治,排除A、C、D三项。4.(2018江苏南通等七市三模)“人文主义者的最终目的并非从根本上否定基督教信仰,而只是想驱散笼罩在基督教之上的那片虚幻的灵光,破除强加在基督徒身上的禁欲主义的符咒,用人性的、感性的和个人主义的因素来充实和改造基督教。”这里的“人文主义者”()A.提倡因信称义,倡导王权至上B.反对禁欲苦行,追求民主政治C.汲取传统养分,彰显人性价值D.抨击君主专制,提倡宗教自由答案C“只是想驱散笼罩在基督教之上的那片虚幻的灵光,破除强加在基督徒身上的禁欲主义的符咒,用人性的、感性的和个人主义的因素来充实和改造基督教”反映的是文艺复兴时期对人和人性的肯定,反对教会和宗教神学愚昧思想的束缚,C项正确。A项是宗教改革者的主张,排除;追求民主政治的是启蒙思想家,B项错误;材料并没有涉及“抨击君主专制”的问题,D项错误。5.(2017江苏南通一模)“通俗文学大大超过了拉丁文学,大量的、极其丰富的通俗文学作品表达了新的艺术思想,体现了当代社会的特色。科学工作开始动摇了对亚里士多德经院哲学的盲目崇拜,但大部分仍保留着先验的、异想天开的纯理论研究。”由此判断,材料所述历史时期的杰出代表应是()A.彼特拉克B.牛顿C. 卢梭D.达尔文答案A“通俗文学作品表达了新的艺术思想,体现了当代社会的特色”表明材料所论述的是文学方面的成就,彼特拉克是文艺复兴时期的著名文学家,A项正确;牛顿是17世纪的物理学家,卢梭是18世纪的启蒙思想家,达尔文是19世纪的生物学家,均与题干信息不符。6.(2018江苏苏锡常镇调研二)“这场运动虽然许多新成就的基础是古典文化,但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。它包括一些当时占统治地位的理想和看法,特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。”该运动最有可能是()A.智者运动B.文艺复兴C.宗教改革D.启蒙运动答案B文艺复兴借助古代希腊、罗马文化,倡导人文主义思想,故B项正确。A项是古代希腊人文主义的起源;C项是宣扬宗教仪式改革,D项倡导理性,批判封建等级制度。7.(2017江苏镇江三模)中世纪教会倡导“日月说”:教权是太阳,皇权是月亮,月亮依附于太阳。但丁提出“两个太阳说”:教权是一个太阳,皇权也是一个太阳,它们分工不同,教权这个太阳照耀着精神的世界,皇权这个太阳照耀着现实的世界,它们起着不同的领导作用。但丁本意在于()A.坚持教权的至高无上B.厘清王权与教权职责C.阐述王权与教权平等D.弱化教权并强化王权答案D中世纪教会倡导“日月说”的实质是坚持教权的至高无上,而但丁的“两个太阳说”强调“它们分工不同起着不同的领导作用”,实质是批判了“日月说”,抬高了王权的地位,弱化了教权,故选D项。8.(2018江苏淮安期中)“(宗教改革派)反抗由教会包办的信仰,回转头去,求之于圣经和良心。”这表明宗教改革有助于()A.加强教皇的宗教权威B.弱化民众的宗教信仰C.摧毁教会的思想专制D.扩大基督教会的影响答案C根据材料中的“反抗由教会包办的信仰”,可知宗教改革打击了罗马天主教会的思想专制,故C项正确。宗教改革削弱了教皇的宗教权威,故A项错误;民众依然信仰基督教,并没有弱化民众的宗教信仰,故B项错误;打击教皇的宗教权威,扩大了路德教的影响,打击了罗马天主教会的统治,D项错误。9.(2018江苏苏锡常镇模拟)欧洲文艺复兴史在评述人文主义运动时称,“教会之守旧为一派,人文派之复古为一派古代艺术之爱好者,甚且为教皇所奖励保护,此可见新旧冲突非表面的而为内心的也”。这里教会与人文派的内在冲突是指()A.“因行称义”还是“因信称义”B.遵从守旧观念还是鼓吹复古思潮C.坚持神权至上还是人性至上D.王权高于教权还是教权高于王权答案CA、D两项是宗教改革时期的内在冲突,与“文艺复兴史”不符,排除;遵从守旧观念还是鼓吹复古思潮是教会与人文派的外在冲突,B项错误;文艺复兴时期,人文主义者批判神权统治,提倡人性解放和思想自由,教会与人文派的内在冲突是坚持神权至上还是人性至上,C项正确。10.(2019江苏扬州模拟)1617年,德意志萨克森的新教徒们制作了一张宗教改革百年纪念宣传画,画中的路德正就着从天堂射下的一束光阅读圣经,他抬起了头,光芒照在他面前的书页上,阅读它就是与上帝相逢而这一切并没有发生在教堂内。这表明,宗教改革()A.否定天主教会及其教皇的权威B.打破了宗教对人的精神束缚C.维护了德意志各个阶层的利益D.把矛头对准了封建专制制度答案A材料中“阅读它就是与上帝相逢”,体现了马丁路德所倡导的“因信称义、信仰得救”思想,他以此来反对教会的权威,故选A项。其他三项均与材料不符,排除。11.(2019江苏苏州期初)“所有这些人都有一个共同特点,他们不承认超自然力量的存在,认为一切外界事物都是可以被认识的,而认识外界的工具是科学。但人如何得到科学呢?通过学习,通过教育,人接受教育而得到改造,将理性的力量释放出来。”材料所述的“这些人”应是()A.古希腊的苏格拉底学派B.文艺复兴时期的人文主义者C.启蒙运动时期的思想家D.新文化运动时期的领袖人物答案C从材料中“认识外界的工具是科学”“通过教育,人接受教育而得到改造,将理性的力量释放出来”可知,材料反映的是启蒙运动;根据所学知识可知,材料中“这些人”是指启蒙运动时期的思想家,故C项正确。A项强调“认识你自己”,排除;文艺复兴时期强调人性,反对神性,故B项排除;新文化运动的核心思想是民主和科学,故D项排除。12.(2019江苏南京期初)“他们(行政官或者国王)仅仅是主权者(人民)的官吏,是以主权者的名义在行使着主权者所托付给他们的权力,而且只要主权者高兴,他们就可以限制、改变和收回这种权力。”该启蒙思想家主张()A.天赋人权说B.分权制衡说C.社会契约论D.三权分立说答案C“天赋人权说”宣扬人生而享有生存、自由、追求财产和幸福等权利,不符合题意,故A项错误。“分权制衡说”主张国家权力应当分别由不同的国家机关去行使,以保持国家权力间的平衡状态,故B项错误。材料中“只要主权者高兴,他们就可以限制、改变和收回这种权力”反映了人民主权是神圣不可侵犯的,政府的权力由人民赋予,如果政府实行暴政,侵犯人民的权利,人民有权推翻政府,故C项正确。一般而言,三权分立制度是指把国家的立法、行政、司法三种权力,分别由议会、政府、法院独立行使并相互制衡的制度,排除D项。13.(2018江苏南京、盐城一模)18世纪,欧洲出现“中国热”。伏尔泰把孔子的儒家学说看成他心目中的自然神论,认为这种以遵循自然规律为原则的“理性宗教”足以取代盛行于西方的带有迷信色彩的“神示宗教”。伏尔泰此举主要是为了()A.抨击否定君主政体B.为新教做舆论宣传C.借古讽今促进启蒙D.推动中西文化交流答案C伏尔泰主张实行君主立宪制,并未否定君主政体,A项错误;为新教做舆论宣传的是宗教改革的代表人物,不是启蒙运动的代表人物,B项错误;伏尔泰借用中国古代的儒家学说来批判基督教神学,是借古讽今,以此来推动启蒙运动的发展,C项正确;材料反映的是伏尔泰借用中国的儒家思想来推动启蒙运动的发展,而非推动中西文化交流,D项错误。14.(2017江苏姜堰冲刺)马文佩里在西方文明史中写道:“卢梭给旧秩序带来的威胁超过启蒙运动时期其他任何思想家。他的理论被视为具有真正的革命性,是对国王、教会和贵族权力的直接挑战。法国大革命期间,他的名字被用来为民主制度申辩。”这一评价主要是基于卢梭提出了()A.防止君主独裁的分权思想B.抨击等级制度的平等观念C.捍卫人民主权的民主理论D.反对贫富分化的经济主张答案C卢梭在社会契约论一书中阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。他宣称“人生而自由的,可是现在他却处处戴着镣铐”,封建专制就是束缚自由的镣铐。他认为国家的主权属于人民,统治者的权力来自他同人民签订的契约,如果他违反了民意,人民就有权推翻他。答案选C。15.(2019江苏盐城调研)霍克海默在启蒙辩证法中指出:“就进步思想的最一般意义而言,启蒙的根本目标就是要使人们摆脱恐惧,树立自主。但是,被彻底启蒙的世界却笼罩在一片因胜利而招致的灾难之中。”以下对作者的观点理解最准确的是()A.过分否定权威,产生社会性危机B.教会不满被抨击,进行疯狂报复C.理性要成为判断是非的唯一标准D.启蒙思想导致社会秩序的混乱答案A据材料中“被彻底启蒙的世界却笼罩在一片因胜利而招致的灾难之中”并结合所学可知,启蒙运动时期的思想家由于不承认外界存在的任何权威,把理性作为判断是非的唯一标准,产生了社会性危机,A项正确;宗教改革沉重打击了罗马教会的统治,B项与史实不符,排除;C项并不是作者观点所要强调的重点,排除;启蒙运动是一次空前的思想解放运动,它进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的封建专制统治,D项错误。二、非选择题16.(2018江苏南通一模)对自由的追求是近代欧洲思想解放运动的重要目标。阅读下列材料:材料一文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权,重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢,尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世,而在现世。他们公开申明,追求个人的幸福和自由符合人性的要求。摘编自王斯德世界通史材料二路德的思想和教会成了自由的旗帜,因为路德的原则是每个人都是自己的牧师,他将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式,使基督教徒获得了自由,特别容易在德国和欧洲流行开来。更为重要的是,新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下,从而消除了教会对于世俗权威的威胁,社会又恢复了它的秩序。摘编自马克垚主编世界文明史材料三在卢梭看来,权利绝不是建立在暴力与强权之上,而只能建立在自由的契约之上。因此,社会契约是一切政治自由与权利的来源。康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质,在理性世界中,自己的意志成为主人。自由既要求不受别人约束,同时又不去约束别人,自由需要服从于理性的“法则”和“要求”。摘编自徐大同主编西方政治思想史完成下列要求:(1)据材料一并结合所学知识,概括文艺复兴时期人文主义的思想主张。结合所学知识,指出文艺复兴运动在意大利兴起的原因。(4分)(2)结合所学知识,指出材料二所反映的路德的思想主张。据材料二,分析宗教改革运动在追求自由方面的进步。(4分)(3)据材料三,概括卢梭和康德关于自