14人耳听不到的声音学教案

通州区西亭初中“三步二反式”学教案课题1.4人耳听不到的声音时间2012年9月1日,周六课型新授课课时1课时主备徐汉兵教案第一步：【解读课标】教学目标：1、知识与过程：（1）了解超声波的特点；（2）知道超声波在现代技术中的应用；（3）了解次声波的特点及其危害。2、能力与方法：（1）通过演示实验，引导学生探究物理现象；（2）训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象；（3）培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。3、情感态度价值观：（1）通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技发展；（2）通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的社会观点和环境保护意识。教学重点：超声波的特点及其应用。教学难点：次声波的来源及其危害。第二步：【引领探新】一、创设情境，导入新课。用多媒体播放蓝猫淘气三千问中火山、地震暴发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散后的片断。猜一猜：（1）火山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应？（2）它们是通过途径获得这种信息？人类为什么不能？学生讨论回答： 有特殊的感觉，有奇特的声音动物比人具有某些特殊的功能通过讨论、交流引入新课。（板书课题：人耳听不到的声音）【新课教学】（一）探究“人耳听觉的频率范围”。师：我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？学生讨论回答：过渡设问：在实际生活中，像这样的现象还有没有？。引导学生就生活中的生物去寻找师点评引导： 人耳听觉的频率范围是有限的多媒体播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。师：人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？学生讨论：各自发表看法。教师：点评回答情况。（屏幕显示下列内容，学生自主阅读、学习）（1）人耳能听到的声波的频率范围：20Hz20000Hz；（2）频率高于20000Hz长声波叫做超声波；（3）频率低于20Hz的声波叫做次声波；（4）人和一些动物听觉的频率范围表。（教材P20 表格内容，再添上蜜蜂和蝴蝶的声音频率范围）过渡：与耳听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。（二）超声波在生活中的应用。看一看：用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。动脑思考：（1） 教材中四幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？共同讨论分析，说出自己的看法。设问：（2）实际生活中超声波的作用还有哪些？学生：根据自己课前查找的相关资料，发表看法。（三）次声波。播放犬笛片段：驯犬员一吹犬笛，狗在很远很远的地方就可以“听”到，并立刻奔向驯犬员所在的地方设问：影片中的犬笛发出的是一种什么声波？为什么能穿越高山、森林，传得很远很远？生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边？人耳能不能听见？学生分组讨论：第三步【总结提升】（1）犬笛发出的是次声波，频率在20HZ以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远很远，而且无孔不入。（2）火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害。过渡：对自然现象产生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现象的特征和规律。利用这些规律，用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。例如：根据大气核爆炸产生的强大的次声波，我们可以侦察到哪个国家在什么地点，什么时候，以什么方式进行了多大能量的核爆炸。有关这方面的知识和应用，请同不们课后查找相关的资料，并写出相应的调查总结报告。【反馈评价】对学生的“当堂反馈”进行评价 【反思教学】学案第一步：【温故而知新】1、声音是怎样产生的2、蝴蝶在飞行时不停地煽动翅膀，可我们却听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（ ）A、蝴蝶在飞行时翅膀产生的是超声波 B、蝴蝶在飞行时翅膀不产生声波 C、蝴蝶在飞行时翅膀产生的是次声波 D、蝴蝶在飞行时翅膀产生的是声波，但声音太小3、听不见的声音包括 波和 波。 波可以传很远，容易绕过障碍物而且无孔不入； 波可以用来清洗和焊接物体。第二步：【师生共探究】（一）、有声波传到正常人耳处，是否一定能听到？思考1：人耳能听到的频率范围究竟多大？观看视频蓝猫淘气三千问中火山、地震暴发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散后的片断。猜一猜：（1）火山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应？（2）它们是通过途径获得这种信息？人类为什么不能？体验活动：同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？总结：人耳能听到的频率范围是 阅读生活 物理 社会-人和一些动物听觉的频率范围思考2：什么是超声波？超声波有何特点以及应用？1、 教材中四幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？共同讨论分析，说出自己的看法。设问：实际生活中超声波的作用还有哪些？学生：根据自己课前查找的相关资料，发表看法。思考3：什么是次声波？次声波有何主要特点以及应用？播放犬笛片段：驯犬员一吹犬笛，狗在很远很远的地方就可以“听”到，并立刻奔向驯犬员所在的地方设问：影片中的犬笛发出的是一种什么声波？为什么能穿越高山、森林，传得很远很远？生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边？人耳能不能听见？学生分组讨论：第三步：【小结与评估】本节课学了哪些内容？【当堂反馈】（5-8分钟）相互交换批改1、一个声源2min内振动了720次，它的频率为是_Hz，人耳_（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动_次2西方人用一种叫做犬笛的口哨来呼唤爱犬。犬笛吹出的是25 000Hz的声音，周围的行人茫然无所知，而小狗已经按照犬笛中传出的口令行动了是因为小狗能听到_的声音3、艘国际商船在“火地岛”，发现了多年前神谜失踪的“马可波罗”号帆船，而船上的一切设备及物品却完好无损。经科学家们多年的研究和探索，终于揭开了这些遇难者的“死亡谜”。原来都死于风暴所产生的 。4、超声波的说法中正确的是（ ） A、超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗B、超声波的穿能力比较好，可以穿任何物体.【学后反思】同学们，今天的新课