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文档简介

22世说新语二则 教学目标 1阅读浅易文言文，积累常用的文言词语，能借助注释工具书理解基本内容。 2了解古代聪明机智少年的故事，学习古人的智慧，守信的美德。 教学重点 诵读课文，积累文言词语。 教学方法 教师引导与学生自主、合作、探究相结合。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 期行 中国古代少年有很多聪明的典范，如四岁作画的王冕，七岁做诗的曹植，十二岁的宰相甘罗等，今天我们要来认识一下这样一位古代少年，他就是期行中的元方。 1二、诵读课文 1教师范读 2学生自由练习朗读，要求把握人物对话的语气，表情，注意节奏。 3分角色朗读，教师加以指导。 4复述课文 可由四人小组复述，为疏通课文打好基础。 三、疏通课文 1对照注释，默读课文疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的语句记录下来。 2把不理解的词句提出来，全班讨论解决，教师点拨。 四、练习与探究 1“日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是怎么样的人？如果你是陈太丘，你会怎么做？ 2 元方“元方入门不顾”是否失礼，说说你的看法。你是如何评价元方的？ 第二课时 一、诵读 1学生自由练习朗读，要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏，利用工具书，扫除阅读障碍。 2教师范读，学生分角色朗读。 二、疏通课文 1学生对照注释，默读课文疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的语句记录下来。 2 32把不理解的词句提出来，全班讨论解决，教师点拨 3复述课文 学生表演性复述 教师复述 三、探究性学习 1华歆与王朗的做法前后各有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？ 2乘船与期行都涉及守信这一问题，你是如
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