第12课 自定义动画教学设计小学信息技术（信息科技）第六册黔教版

第12课自定义动画教学设计小学信息技术（信息科技）第六册黔教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第12课“自定义动画”教学设计小学信息技术（信息科技）第六册黔教版，本节课旨在让学生掌握自定义动画的基本操作，通过实例讲解，让学生学会如何使用自定义动画功能，提高演示文稿的生动性和趣味性。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的信息素养和创新能力。核心素养目标培养学生信息素养，提高信息技术应用能力，通过自定义动画的学习，让学生体验信息技术在表达和交流中的价值。增强学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在实际操作中探索和解决问题，提升信息技术与学科知识融合的能力。学情分析针对小学六年级学生，他们在信息技术基础方面已具备一定的操作能力，能够熟练使用计算机和简单的办公软件。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。部分学生对动画制作和演示文稿的制作有一定兴趣，但缺乏系统学习和实践。在操作能力上，部分学生能够独立完成基础操作，但面对复杂功能时，操作技巧和效率有待提高。

在行为习惯方面，部分学生依赖性强，缺乏自主探究和解决问题的意识。对于课程学习，学生的兴趣和积极性受到动画制作这一趣味性内容的吸引，但同时也存在对难度较大内容的学习动力不足的问题。此外，学生对自定义动画的理解可能存在偏差，需要教师引导他们认识到动画在信息表达和交流中的重要性。

综上，本节课的教学设计需考虑到学生的个体差异，通过分层教学和个性化指导，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。同时，注重培养学生的自主学习习惯，提高他们在信息技术领域的综合素质。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：黔教版信息技术课程平台，提供教学资源和在线练习。

-信息化资源：自定义动画制作教程视频、动画效果示例图片、相关教学软件下载链接。

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如动画卡片）、互动式教学软件。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段包含自定义动画的演示文稿，引导学生观察动画效果，并提出问题：“同学们，你们知道这些动画是怎么做出来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考动画在信息表达中的作用，激发他们对自定义动画的兴趣。

3.引出课题：明确本节课的学习目标——学习自定义动画的制作方法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生掌握自定义动画的基本操作，学会使用自定义动画功能。

2.教学重点：自定义动画的制作步骤、动画效果的调整。

3.教学内容：

a.自定义动画的基本概念和作用（用时2分钟）

b.自定义动画的制作步骤（用时5分钟）

-选择动画效果

-设置动画开始、结束时间

-调整动画顺序

c.动画效果的调整（用时5分钟）

-调整动画速度

-设置动画重复次数

-调整动画方向

4.教学方法：结合PPT演示文稿和实际操作，引导学生逐步掌握自定义动画的制作方法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习内容：制作一个简单的自定义动画演示文稿，要求包含至少两种动画效果。

2.练习方法：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问内容：针对自定义动画的制作步骤和效果调整进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.提问方式：个别提问、小组讨论。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对练习过程中出现的问题，引导学生思考解决方案。

2.学生展示：邀请学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考自定义动画在学科学习中的应用，提高信息素养。

2.拓展方法：组织学生进行小组讨论，分享自己在学科学习中运用自定义动画的经验。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调自定义动画在信息表达中的重要性。

2.作业布置：要求学生课后制作一个包含自定义动画的演示文稿，应用于学科学习或生活实践。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

a.动画原理与制作技术介绍：提供动画制作的基本原理和常见制作技术的简要介绍，如帧动画、补间动画、遮罩动画等，帮助学生了解动画制作的多样性。

b.案例分析：收集并分析优秀的学生动画制作案例，包括教育、娱乐、科技等多个领域的动画作品，让学生了解动画在现实中的应用和创意。

c.动画软件介绍：简要介绍几种常见的动画制作软件，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony、Blender等，让学生对动画制作工具有一个初步的认识。

2.拓展建议：

a.学生创作实践：鼓励学生利用所学知识，结合自己的生活经验和兴趣爱好，创作个性化的动画作品。例如，制作一个校园生活的动画短片，展示校园风景、师生互动等。

b.科普动画制作：组织学生参与科普动画的制作，如制作科学知识普及的动画视频，提高学生对科学知识的兴趣和了解。

c.社会热点动画：引导学生关注社会热点问题，用动画的形式表达观点，如环境保护、公益宣传等，培养学生的社会责任感。

d.信息技术与学科融合：探索信息技术在其他学科中的应用，如历史、地理、艺术等，通过动画制作的方式呈现学科知识，提高学生的综合素养。

e.校内动画比赛：组织校内动画制作比赛，激发学生的创作热情，同时提供一个展示自己作品的机会。

f.校外交流与合作：与其他学校或机构合作，开展动画制作交流和学习活动，拓宽学生的视野，提升学生的动画制作水平。板书设计①自定义动画制作步骤

-选择动画效果

-设置动画开始、结束时间

-调整动画顺序

-调整动画速度

-设置动画重复次数

-调整动画方向

②动画效果调整技巧

-动画速度控制

-动画重复次数设置

-动画方向调整

③动画在信息表达中的应用

-提升演示文稿的生动性

-增强信息传递的趣味性

-优化信息展示效果教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价学生对自定义动画制作步骤的理解和应用能力。例如，通过提问和互动，评价学生对动画效果调整技巧的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，评价学生在团队合作中提出问题、解决问题和分享经验的能力。例如，通过观看学生展示的动画作品，评价其创意和制作水平。

3.随堂测试：设计简单的随堂测试题，评估学生对自定义动画制作知识和技能的掌握情况。例如，出题测试学生对动画效果调整参数的设置和应用。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己在动画制作过程中的优点和不足。例如，学生可以评价自己在时间管理、创意发挥、技术运用等方面的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和学生自评互评的结果，教师给出具体、针对性的评价和建议。例如，对于掌握较好的学生，鼓励他们继续探索更高级的动画效果；对于掌握不够理想的学生，指出具体问题并提供改进建议，如加强练习、参加课后辅导等。通过及时反馈，帮助学生调整学习策略，提高学习效果。同时，教师也应关注学生的学习情绪，鼓励学生在遇到困难时勇于尝试，培养他们的自信心和坚持不懈的精神。课后作业1.实践作业：制作一个包含至少三种自定义动画效果的演示文稿，内容可以是介绍学校的一天或个人喜欢的书籍。作业要求：

-动画效果包括淡入淡出、飞入飞出、放大缩小等。

-演示文稿内容需体现个人创意，图文并茂。

-作业完成后，上传至班级网络平台，供同学交流学习。

2.思考题：阅读教材中关于动画效果调整的部分，思考以下问题：

-为什么动画速度的调整会影响演示文稿的节奏？

-在哪些情况下，设置动画重复次数为“无限”是有意义的？

3.小组合作：分组讨论如何将自定义动画应用于历史学科的课堂教学中，例如，在介绍历史事件时如何使用动画增强演示效果。

4.创意作业：设计一个动画故事，内容自选，要求使用至少两种不同的动画效果，如路径动画和形状动画，展示故事的发展和转折。

5.案例分析：分析一个优秀的动画演示文稿，讨论其动画效果如何提升演示文稿的整体质量。

答案示例：

1.作业示例：学生制作的演示文稿展示了学校从早晨到晚上的活动，包括学生上课、做操、放学等场景，动画效果生动有趣。

2.思考题答案：

-动画速度的调整可以控制信息的呈现节奏，过快的动画可能让学生来不及消化信息，过慢的动画则可能导致演示冗长乏味。

-在需要强调某个关键点或者想要延长观众注意力集中的时间时，设置动画重复次数为“无限”是有意义的。

3.小组