高中语文《荆轲刺秦王》教案 新人教版必修.doc_第1页
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文档简介

甘肃省武威第五中学2014高中语文荆轲刺秦王教案 新人教版必修1 【教学目标】（一）知识与能力目标 1、积累重要文言实词、虚词、文言句式等。 2、了解战国策及相关知识，把握古代记叙散文的特点。 3、理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。 4、初步掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。 （二）过程和方法目标 1、介绍相关历史背景，让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事。 2、设计思考题，引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺术。 （三）情感态度和价值观目标 1、理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。 2、引导学生领略英雄的才华与品德，使学生树立正确的价值观。 【教学重点】 1、初步分析荆轲人物形象2、积累重要文言基础知识。 【教学难点】 1、文章塑造人物形象的技巧和方法。 2、领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术。 【教学方法】 1、讲解法 2、自主合作法 一、导入二、介绍战国策及故事背景三、串讲课文（第一段）【解字】北：向北，名词作状语。略：掠夺、夺取。 现在让我们看第1自然段，它交代了故事发展的开端，即行刺的缘由。 第二段：【解字】卿：古代对人的敬称。请：请教。旦暮：早晚，极言时间短暂。 虽：虽然（已然）；即使（或然）。长侍：长久侍奉。足下：你，敬称。【解字】微：即使没有。（微夫人之力不及此）得：能够。谒：拜会，前往。 要接近秦王才能刺杀他是吗？那秦王是你想见就能见的吗？“今行而无信，则秦未可亲也。”荆轲要怎么接近秦王呢？嗯，荆轲说了，要有信物。【解字】信：凭信之物。亲：接近。 从第二段开始，文章交代行刺前的准备。首先是刺客 秦军已经逼近燕国南界，形式非常危急，这时燕国太子丹非常害怕，于是他就找到荆轲。我们来看下太子丹是怎么说的。请一位同学来翻译“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？” 【提问】太子丹说，秦兵早晚都要渡过易水，到那时就算我想长久地侍奉你，也不做不到了。这种表达很委婉。你们能说说他的言外之意吗？（养兵千日用兵一时啊，我都养你那么久了，你得拿点实际行动的表示表示你的心意吧。） 【设问】面对这种请求荆轲是怎么回答的啊？“微太子言，臣愿得谒之” 【解字】微：即使没有。（微夫人之力不及此）得：能够。谒：拜会，前往。 要接近秦王才能刺杀他是吗？那秦王是你想见就能见的吗？“今行而无信，则秦未可亲也。”荆轲要怎么接近秦王呢？嗯，荆轲说了，要有信物。【解字】信：凭信之物。亲：接近。 那这个信物是什么呢？请一位同学来翻译：“夫今樊将军臣乃得有以报太子。” 【解字】购之（以）金千斤，邑万家：用一千斤金和一万户人口的封地来悬赏他的头。购：重金征求。邑：封地。句式；省略句、倒装（定语后置，状语后置）。 诚：如果真。说：通“悦”，喜欢，高兴。有以：固定用法，有办法可以。 但是，太子丹同意荆轲的计策吗？不同意，他是如何说的？“樊将军以穷困来归丹愿足下更虑之”。【解字】
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