2019-2020年一年级数学上册 过生日教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学上册 过生日教案 北师大版学习目标 1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进行比较。2、通过比较不同物品的大小，培养学生 动手操作能力和推理能力。3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。 学习重点 让学生获得比较多少活动的体验。 学习难点 让学生用自己的语言来表达比较大方法和结果。 学具准备 电脑课件 杯子 水 教学流程 师：同学们喜欢过生日吗？生：喜欢。 师：老师今天给你们带来一个寿星，让我们一起来看看她的生日是怎么过的？餐桌上都有什么？ 列举出餐桌上摆放的物品。 师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？ 1、 比较大小。 师：如果有的人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？ 师：你为什么这么分配？ 师：同学们真聪明，虽然分配的方法不同，但是都挺合理的。合理的原因是你们已经比较了这3块蛋糕的大小。知道哪块最大，哪块最小。 师：如果西瓜切成这样，你们是不是也能比较它的大小呢？ 2、 比较多少。 师：刚才同学们在分蛋糕时说得都很清楚，理由也都很合理，我都挺佩服你们的。下面我来给他们一家三口分配一下饮料，你们来看一看我这样分配你们能不能接受？ 师：第一杯我给妈妈喝，第二杯我让爸爸喝，第三杯我让小男孩喝。你觉得我这样分合理吗？ 生思考后回答。让学生充分发表自己的意见。 师：我还发现他们家过生日喝了两种饮料，这两瓶饮料哪瓶多，哪瓶少呢？ 你们能比较吗？ 师：同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、形状都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。你能不能想一个科学合理的方法呢？ 学生动手操作 3、 再观察。 师：出示生日情境图，从这幅图上，你能不能用刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品？ 学生可能会发现盘子的大小不同，西瓜和西红柿的大小不同。 学完这节课，你收获了点什么呢？跟大家分享一下吧!附送：2019-2020年一年级数学上册 还剩下多少教案 北师大版教学目的：1.在具体情境与活动中，认识减法的含义。2.能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法。3.能根据提供的情境，解决生活中简单的减法问题。教学重难点：理解体会减法的含义，正确计算5以内的减法，并能联系生活实际解决实际生活问题。教具准备：情境图，口算卡片，多媒体教学日期： 年 月 日教学过程：一 创设情境示果树图，让学生观察图，读取图中信息，让学生用自己的语言去描述这些信息。二体会减法的含义1.引导学生观察图，说一说笑笑看到了什么/2.根据图，提出问题，并引出减法树上原来有5个苹果，掉了2个，树上还剩下几个苹果？你怎么知道是3个。从图中看出来。 比5个少2个是3个。从5个中去掉2个，可以用一个减法算式来表示，5-23中间的符号是减号，算式读作5减2等于3. 表示有5个苹果，去掉2个还剩3个。3用圆片代替果子摆一摆，先摆5个圆片表示什么，再拿走2个表示什么，最后剩下3个表示什么/?换个算式5-41 摆一摆4. 还剩下几块饼干？说一说，数一数。引导学生说一说，原来有多少块，搬走了几块，还剩多少？动手摆一摆，画一画，列出算式。5-23 各个数字分别表示什么意思？5.你能象这样说出几个减法算式并读出来吗？6.寻找身边的减法问题小朋友认识了减法，能不能在自己的身边找到减法问题呢？三巩固练习1.画一画，算一算书P27学生先划去圆圈，再列式，并说一说是怎么想的。2.试一试小组内先互相说一说图意，弄清搬走几个？用什么方法计算，再列式计算。3. 看算式，说一说出示4-13 组织学生进行小组活动，说一说这道算式可以表示什么？四拓展延伸完成练一练第2题最后两道开放题要求图要和算式相对应。多请不同答案的学生说怎么想的，为什么这样列式？五课堂小结回首这一节课，说一说自己的感受，说一说自己的收获。板书设计： 还剩下多