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文档简介
2015一、指导思想 以 想和小班教育理念为指引,结合 教育局会议精神和我校小班化实验的具体情况,进一步深化小班化实验,努力形成面向全体、关注个体的教育发展态势,推动富有 色的品牌建设,力争创建小班化示范学校。 二、主要工作 依托 学现有教师队伍,进一步提升我校骨干教师的影响力,发挥榜样示范引领作用,以点带线,以线带面,促进教师整体发展。通过专家引领,读书研讨,外出培训参观,校内教研研讨,校际交流碰撞,开拓视 野、更新理念、丰富教艺,提升专业素养,努力打造一支既能扎根课堂,又能思索创新的小班化教育教学骨干队伍。 在 “ 化 ” 一期建设的基础上,进一步完善深化校园文化建设。首先完成实物文化的布局,如:过道文化、走廊文化,教室文化,办公室文化,活动室文化。其次完成网络文化和动态文化的建设,进一步开发完善发展学校网站建设,能够及时、全面地展示我校文化建设动态和特色;利用展板和视频,定期宣传我校文化,营造良好的文化氛围,推动我校的文化建设。三是开发富有特色的精神文化。进一步打造制 度文化,教学文化,德育文化,做到人人知晓,时时维护,处处建设。 继承创新原有的“ 365” 教学模式,使之更能适应我校现阶段的发展需求,更能体现小班化教学需要,集思广益,反复论证,持续实践,不断调整,形成学小班教学模式。此模式既有其统一的呈现样式,也有体现不同学科,不同班级,不同教学内容的自由调整空间,从而进一步提升我校的教学质量,凸显小班教学多样性,活泼性。 教育无小事,事事皆育人。在我校小班德育原有经验的基础上,整合提炼形成 学系列化德育策略,体现不同阶段、不同年龄、不同群体的德育特色。通过丰富多彩的德育活动,促进学生的全面发展,让学生在活动中参与规则的制定、执行、维护,成为校园的主人,让学生在活动中全面发展,提高合作探究能力,力争培养每个学生的特长,让他们获得幸福感,得到真实的成长,为他们将来的发展奠定扎实的基础。 小班实验是 学发展的一个契机,我们将依托学校已有丰富多彩的社团活动,开发校本课程,例如足球、橄榄球、声乐、美术、书法、文学等。组织精干队伍,举全校之力,高度重视,制 度倾斜,鼓励广大师生不断创新不断实践,在一定的人力和物力的支撑下,形成活动的方案化、规范化、系列化、层递化、纸质化,最终形成 学小班化校本教材系列,以期在不断优化的基础上指导我校的教育教学工作,丰富教育教学资源,为学生提供更广阔的学习空间,从而让 学跳出农村中学的藩篱,适应江北新区发展的新要求。 小班化建设是一个不断摸索求新的过程,单纯地依靠行政命令推动,事倍功半,过于生硬。我们拟利用我校教师优良的敬业精神,开展以赛促练,以赛代练的活动,通过趣味盎然的竞赛形式,进一步推动小班化教育教学的发展,期在完成上述系列举措,创建小班化实验示范学校。 三、具体安排 二月份 学小班化文化建设纲要。 学各学科小班化和谐课堂教学模式研讨。 学小班化和谐课堂展示月活动方案。 三月份 班化案例专题讲座。 级小班化教学案例、教育叙事评比的宣传发动指导工作。 学小班化文化建设纲要。 学小班化和谐课堂展示月宣传发动工作。 小班化 ” 内容读书活动。 四月份 学小班化文化建设。 学小班化和谐课堂展示月
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