2019年六年级语文上册期末检测试题1-六年级语文试题.doc

2019年六年级语文上册期末检测试题1-六年级语文试题班级 姓名 分数 一、拼音（ 12 分）1加点字完全正确的一项是（ ）（4分）A 袅袅（nio） 磨练（m） 掠过（lu） 倔强（ju）B 憨直（hn） 颤动（zhn）似的（sh）喧闹（xun）C 澎湃（bi） 勉强（qing）填饱（tin）仍然（rng）D 宫殿（din） 喃喃（nn） 悔改（hu）絮絮（x）2给加点的字选择正确的读音用“”画出来。（8分）捕捉（p b）荆州（jng jng）咀嚼（jio ju 勉强（qing qing）内疚（ji ji）野雉（zh z）脊背（j j）潜伏（qin qin）二、字、词（32分） 1解释加点词语（12分）谒见（ ）东施效颦（ ）好士细腰（ ）学弈（ ）故人知君（ ）擎挈妻子（ ） 2比一比，在组成词语。（12分）捂（ ） 脆（ ） 辨（ ） 俏（ ）悟（ ） 诡（ ） 辩（ ） 峭（ ） 梧（ ） 跪（ ） 瓣（ ） 悄（ ） 3把下面词语补充完整（8分）低（ ）浅唱 倾诉（ ）肠 难以（ ）信 挥（ ）自如 惊（ ）动（ ） （ ）耳（ ）聋 （ ）牙（ ）爪 全（ ）（ ）注三、句子。（26分）1选词填空。（4分）如果就 不但而且 不管总桑娜（ ）关心自己的丈夫和孩子，（ ）对西蒙一家的悲惨遭遇十分同情。2 把下面句子中有毛病的地方修改过来。（8分） 战士们击落了敌人的三架飞机和四辆坦克。 参加比赛的同学基本上都到齐了。 我的家乡是齐齐哈尔市人。 我国有世界没有的万里长城。 3缩写句子。（4分） 魁梧，黝黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的渔网。4扩写句子。（2分）玫瑰花红啊！ 5把陈述句改成反问句。（2分）四周黑洞洞的，很容易碰壁。 6把陈述句改成“把”字句和“被”字句。（4分） 桑娜收养了西蒙的孩子。 7改成比喻句。（2分）天上的云形态各异，什么样子的都有。 四、常识填空。（32分）(1)鲁迅，原名 ，是伟大的 、 、 ，现代文学的奠基人，著有 、 、 。(2)列夫托尔斯泰， 国伟大的 。代表作品有 、 、 。(3)墨梅图题诗的作者是 ， 朝的诗人，诗中哪句交待了梅花生长的位置： ；哪句说明了作者对民情的体察入微： 。(4)墨梅图题诗中，表现郑板桥卧听风雨中竹声，联想百姓疾苦的句子是： 。3 按原文填空：(10分)(1) 些小吾曹州县吏，_。(2) _，不教胡马渡阴山。(3) 羹饭一时熟 ,_。(4) 羌笛何须怨杨柳,_。(5) _，浪淘风簸自天涯。4 将下列名著和相关人物连线。(4分)水浒传 赵 云西游记 贾宝玉三国演义 武 松红楼梦 铁扇公主五、阅读回答。（24分）（一）弈秋，通国之善者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，唯弈秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？由：非然也。1解释：（2分） 援： 然：2翻译句子：（4分）唯弈秋之为听_。虽与之俱学，弗若之矣_。3学了本文，你认为成功的必要条件有哪些。（2分）_（二）然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。钱那边水深，还有些杂草，小朋友都怕，可我却到过那里。刚学会几下“狗刚”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎冲破了那道绿线，到了荷花从中。该城里的人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！”可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊”“咕噜”，一口水进了肚。我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊：“救”，便“咕噜”，喝一口水。我双脚够不着底，身子像铅块般往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋胀得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。我吓得哇哇大哭，一个劲吐水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我傲气十足的城市小少爷了。然而，那笑声是多么憨直纯朴啊！我一直留恋年啊笑声。如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙儿一样，时时浮现在我的眼前。我怀念那荷塘，在那里我认识了自然和谐的美和人类纯朴的爱。1给加点的字选择正确的读音：炫耀（xun xun） 攫住（ju ji） 喧闹（xun xun）2文中“我”溺水时，从伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上，表现了小伙伴们什么样的性格特征？（3分）3多年后，“那荷塘却同天上的月牙儿一样”时时浮现在作者眼前的原因是什么？（3分）4概括这段文字的主要内容。（4分）5乡下孩子们具有怎样的性格？为什么他们嘲笑“我”，“我”还怀念他们？（3分）六、记述以往的故事，将自己最难忘的故事写下来，努力回忆那些曾经感动自己的细节。题目：往事。（500字以上）（24分）附送：2019年六年级语文上册期末检测试题2-六年级语文试题班级 姓名 分数 一、基础知识。 1在括号内填上正确的词语。(4分) hu mu（ ）这个学期，我收获很多。其中我看到了荷花din zhu（ ）的池塘，认识了bo jng fng shung（ ）的鲁迅先生，听到了白桦林仿佛向我们d yn qin chng（ ） 照样子给下列字加上不同的偏旁，构成不同的字，再组词。（分）例：扁 遍 （遍地） 编 （编织） 聂_( ) _( ) 俞_( ) _( ) 卒_( ) _( ) 聿_( ) _( ) 把下面的成语补充完整，并按要求归类。（分）公正（ ）（ ）（ ）耳欲聋一（ ）千里 刻（ ）求（ ）心（ ）胆（ ）（ ）苗助长 （ ）死不屈 心（ ）肉（ ）出自寓言故事的有 _ 体现江河气势的有_ 表现心理紧张的有 _ 描写人物品质的有_ 二、积累运用。1照样子，写词语。（6分）粉骨碎身（相近） _ _ _ 承前启后（相反或相对） _ _ _ 读句子选择填空。（分）（利用现在、指挥自己、把握心情、展现笑容）也许我们不能左右天气，但我们可以 ；也许我们不能选择容颜，但我们可以 ；也许我们不能号令他人，但我们可以 ；也许我们不能预知未来，但我们可以 学了白桦林的低语一课，我能为看林人设计一条护林警示语（2分）： _ 4.按要求完成句子练习。（分）（1）经过老师的耐心教育，使我认识了自己的错误。 （在原句上修改病句） （2）一个国家，一个城市，能够举办上奥运会，是一件美好的事。（改成反问句） （3）西湖风平浪静。 （改成拟人句） 积累填空。（分）（1）古人经常以战争为题材作诗，我印象最深的诗句为“_，_。” （2）现在人民的生活水平越来越好了，正如“_。”（填歇后语）（3）小明平时不珍惜时间，你可以送他“ _，_”这句诗与他共勉。（4）好朋友小江即将转学，你可以用“_，_”这句诗来表达你与他依依惜别的感情。生活模仿秀。（分）你能否能依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整（不能重复）。人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是 _，就 _；如果你是_，就 _。三、课文点津。（10分） 1“岁寒三友”指的是_、_ 、_ ，象征了_ 的精神。墨梅图题诗中最能表现诗人品格的诗句_，_。 2.，其一人_，惟奕秋_；一人虽听之，一心以为有_，思 _而射之，虽 _，弗若之矣。本段文字选自_一文，本文启发我们_。 3.别挤啦的作者是_国的_ ，诗中的“挤”是指 _ .你远古走来，_；你向未来奔去，_。_，灌溉花的国土；_推动新的时代。四、阅读理解。_苏联红军攻进了柏林，德军拼死挣（zhng zhng）扎，与红军展开了激烈的巷战。突然，从一条街道中间的废墟中传来孩子的哭声，是个德国小孩。此时，苏军与德军正在街道的两头对射，小孩随时可能丧命。这时，苏军士兵奥沙罗夫不顾战友们的劝说，站起来径直朝小孩走去，战友们只好停止射击，把所有火力都对准奥沙罗夫的前方，准备火力接应。没想到的是，街道那边的德军也停止了射击。奥沙罗夫安静地走到小孩身边，把小孩抱起来，朝街道边的一个安全掩体走去。此时，整个街道一片安静，一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。当奥沙罗夫把小孩抱进掩体，并把小孩放下时，双方的枪声再次响起，奥沙罗夫随后被一发子弹击中（zhng zhng），送进了战地医院。 第二天，奥沙罗夫解救小孩的全套照片被印在传单上，标题是柏林，请停止枪声。许多柏林市民看到传单，流下了感动的泪水，许多化装成平民的德国士兵也交出武器。奥沙罗夫成了大英雄。记者问奥沙罗夫，为什么敢在枪林弹（tn dn）雨中站起来，奥沙罗夫说:“爱，会让枪声停止”。然后，他流着泪讲述了一个鲜（xin xin）为人知的故事：那一年，德军攻进莫斯科，同样遭到了苏联人民的顽强抵抗。在一条小巷里，几个德国士兵正警惕地举着枪小心地向前推进。突然，前方传来一连串汪汪的叫声。他们循声找过去，一只小狗正蹲在一个受伤的少年身旁，轻轻地舔着少年的脸。少年惊恐地看着几个德国士兵，用手指了指小狗，然后又摇了摇。德国士兵明白，少年时在乞求他们不要杀小狗。小狗依然不停地重复着刚才的动作。德国士兵也明白，小狗是在乞求他们救救它的主人。几个德国士兵沉默了许久，绕过少年和小狗向前方走去那个少年正是奥沙罗夫。给短文加一个合适的题目，填在文前的横线上。（2分）给文中加点字选择正确的读音，在上面打“”。（2分）写出下列词语的意思。（2分）径直：_鲜为人知：_ 用文中的词语填空。（3分）（）的战斗又打响了，八路军战士冒着敌人的（），英勇地冲了上去，打得日本鬼子落花流水，垂死（）。短文给我们记叙了_件事，事件的主人公都是_。我觉得他是一个_的人。（3分）“此时，整个街道一片安静，一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。”此刻“感人的瞬间”在你的脑海中一定已定格为一幅感人的画面，请你给这幅画面配上简要的文字