2019-2020年三年级英语下册 Unit 14 Lesson 81(1)教案 人教新起点.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 14 Lesson 81(1)教案 人教新起点教学内容：A. Read and tickB. Lets play a guessing gameC. Think, match and sayD. Lets write教学目的：1. 阅读理解：要求学生阅读短文，理解语段的意思，根据短文内容做练习，从而复习巩固有关家庭成员的知识；2. 通过阅读练习，培养学生的观察能力、阅读能力和写作能力；3. 通过现实生活中遇到困难求助于不同职业的人，贴近生活的练习使学生的学习积极性更加高涨。教学重点：培养学生初步的阅读能力，培养学生的语感，同时也训练学生认读本单元所学习的词汇和句型，为本单元的语言掌握起到再巩固的作用，从而提高学生的认读、理解、观察和选择判断能力。教学难点：B项练习的部分图的区别较小，请学生仔细看图、认真阅读、谨慎判断。课前准备：教学录音磁带，单词卡片教学过程：一、游戏比赛，复习有关家庭成员的知识：1. 教师出示有关的单词卡片，请同学们齐读单词，帮助个别学生回忆单词；2. 猜测游戏：请学生代表到前面来，教师告诉他一句话，如：Your father is a manager. 请他根据教师的语言来表演，其他同学根据其表演猜一猜是什么家庭成员以及他的职业是什么，并用学过的语言表达出来。对表演好的猜对的最多的同学以奖励。二、阅读理解、游戏练习，巩固有关家庭成员的知识：1. 猜测游戏：请一名学生到前面来，其他同学提问后：Whats your mothers job? ，该同学用动作表演出来，教师示范提问的句子：Is she a teacher? 并领读句子，然后其他同学用该句子进行猜测练习，直到猜对为止，并给予猜对同学以奖励；2. A阅读理解：教师指导学生阅读第一个句子，看懂句子的含义：这是Tom的家。根据此信息，教师向学生说明阅读文字是有关家庭成员及其职业的内容；3. 让学生阅读整个文段，理解语段的意思，然后看图，选择文中提到的正确图并在图下的括号中打勾；4. 教师播放录音一遍，学生根据听到的内容检查自己的练习结果，然后同桌同学交换教科书，再播放录音一遍，教师宣布答案后请学生为同学打出相应的分数；5. 教师做出牙疼的动作并说：Whats the matter with me? 引导学生说出：Your tooth hurts.后，再问：Who can help me?让学生根据自己的生活经验回答：A dentist can help you. 教师板书句子并领读；6. 请学生看C部分的图画，教师提问进行词汇的复习：T: Whats her job? S: She is a dentist.T: Who is he? S: He is Janes grandfather.7. 教师根据图画内容提问：Who can help Janes grandfather? 让学生说出：A policeman can help Janes grandfather. 然后根据自己的回答将图画连线；8. 请学生根据自己的连线结果将句子说出，如：A waiter can help Yaoyaos father. 其他同学共同订正答案，并给自己得出相应的分数。三、读短文，补充对话，培养学生的写作能力：1. 教师带领学生朗读单词盒中的词汇，初步了解需要填写的内容；2. 让学生独立阅读短文，并根据自己的理解将短文补充完整，教师巡视检查学生的填写情况，尤其是学生在一条线上写字母的规则；3. 请学生将所填写的内容写在黑板上的四线三格中，请大家一起评价，加深学生的书写规则，并为自己打出分数；4. 教师领读短文后，让学生根据自己的实际情况将短文改编成自己的家庭成员介绍，可能的话将短文抄在自己的作业本上。四、课堂小结：Today we reviewed the knowledge about familys jobs. We did the exercises of lesson eighty-one. You did the good jobs.五、作业：Copy or imitate the part D to describe your family members.板书设计：Lesson 81Toms uncle has got a toothache.A dentist can help Toms uncle.课后反思：附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 14 Lesson 81(1)教案 人教版新起点教学内容：A. Read and tickB. Lets play a guessing gameC. Think, match and sayD. Lets write教学目的：1. 阅读理解：要求学生阅读短文，理解语段的意思，根据短文内容做练习，从而复习巩固有关家庭成员的知识；2. 通过阅读练习，培养学生的观察能力、阅读能力和写作能力；3. 通过现实生活中遇到困难求助于不同职业的人，贴近生活的练习使学生的学习积极性更加高涨。教学重点：培养学生初步的阅读能力，培养学生的语感，同时也训练学生认读本单元所学习的词汇和句型，为本单元的语言掌握起到再巩固的作用，从而提高学生的认读、理解、观察和选择判断能力。教学难点：B项练习的部分图的区别较小，请学生仔细看图、认真阅读、谨慎判断。课前准备：教学录音磁带，单词卡片教学过程：一、游戏比赛，复习有关家庭成员的知识：1. 教师出示有关的单词卡片，请同学们齐读单词，帮助个别学生回忆单词；2. 猜测游戏：请学生代表到前面来，教师告诉他一句话，如：Your father is a manager. 请他根据教师的语言来表演，其他同学根据其表演猜一猜是什么家庭成员以及他的职业是什么，并用学过的语言表达出来。对表演好的猜对的最多的同学以奖励。二、阅读理解、游戏练习，巩固有关家庭成员的知识：1. 猜测游戏：请一名学生到前面来，其他同学提问后：Whats your mothers job? ，该同学用动作表演出来，教师示范提问的句子：Is she a teacher? 并领读句子，然后其他同学用该句子进行猜测练习，直到猜对为止，并给予猜对同学以奖励；2. A阅读理解：教师指导学生阅读第一个句子，看懂句子的含义：这是Tom的家。根据此信息，教师向学生说明阅读文字是有关家庭成员及其职业的内容；3. 让学生阅读整个文段，理解语段的意思，然后看图，选择文中提到的正确图并在图下的括号中打勾；4. 教师播放录音一遍，学生根据听到的内容检查自己的练习结果，然后同桌同学交换教科书，再播放录音一遍，教师宣布答案后请学生为同学打出相应的分数；5. 教师做出牙疼的动作并说：Whats the matter with me? 引导学生说出：Your tooth hurts.后，再问：Who can help me?让学生根据自己的生活经验回答：A dentist can help you. 教师板书句子并领读；6. 请学生看C部分的图画，教师提问进行词汇的复习：T: Whats her job? S: She is a dentist.T: Who is he? S: He is Janes grandfather.7. 教师根据图画内容提问：Who can help Janes grandfather? 让学生说出：A policeman can help Janes grandfather. 然后根据自己的回答将图画连线；8. 请学生根据自己的连线结果将句子说出，如：A waiter can help Yaoyaos father. 其他同学共同订正答案，并给自己得出相应的分数。三、读短文，补充对话，培养学生的写作能力：1. 教师带领学生朗读单词盒中的词汇，初步了解需要填写的内容；2. 让学生独立阅读短文，并根据自己的理解将短文补充完整，教师巡视检查学生的填写情况，尤其是学生在一条线上写字母的规则；3. 请学生将所填写的内容写在黑板上的四线三格中，请大家一起评价，加深学生的书写规则，并为自己打出分数；4. 教师领读短文后，让学生根据自己的实际情况将短文改编成自己的家庭成员介绍，可能的话将短文抄在自己的作业本上。四、课堂小结：Today we reviewed the knowledge about familys jobs. We did the exercises of lesson eighty-one. You did