八年级道德与法治上册第二单元与人和谐相处第5课平等与尊重第2框和谐相处需要尊重课件陕教版.ppt

程门立雪,北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢（zu）一起去向程颐（y）求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门外的两个雪人。,程门立雪,（1）杨时为什么不叫醒老师？（2）想一想，在学习中，你有哪些尊重老师的言行举止？（3）想一想，除了老师之外，身边还有哪些人值得我们尊重？,尊重老师,见到老师问好；上课认真听讲；礼貌用语时刻挂嘴边。,父母、同学、朋友。,和谐相处需要尊重,自学提示：,预习课本68-72页。完成课时练课时导学内容。,尊重他人与人为善,（1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？（2）在学习和生活中，有哪些尊重他人的现象？有哪些不尊重他人的现象？,尊重他人与人为善,（1）图一与对手握手表达了对对方的尊重。图二随手扔掉礼物是不尊重他人的表现，会让莉莉感到没面子，不受重视。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。（2）尊重他人的现象：出门和回家都要打招呼；跟父母说话要有礼貌；认真聆听长辈的嘱咐；上课认真听讲；礼貌用语“谢谢”“对不起”应时刻挂在嘴边。不尊重他人的现象：在说话的时候眼神没有注视对方；给别人起侮辱性的绰号；打听他人的秘密；看到长得丑或有缺陷的人指指点点。,什么是尊重？,尊重是指在交往过程中对他人表示尊敬和重视的一种态度或行为。,合作探究,我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。,只有他人尊重我，我才会尊重他人。,要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。,别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。,我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。,个人对尊重的感受,（1）得到尊重，感受到他人的欣赏、鼓励和期望，会使人充满信心并获得前进的动力。（2）得不到尊重，遭遇他人盛气凌人、傲慢无礼的对待，会让人感觉沮丧，甚至懊恼。,尊重的意义,（1）人们需要相互尊重，只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。只有彼此尊重，我们才能和谐相处，才能更好地投入到学习和工作中去。（2）尊重他人是一种美德，是个人内在修养的外在体现。,只有他人尊重我，我才会尊重他人。,要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。,等别人说完后才开口为女士或老人开门不发牢骚真心实意地倾听别人的意见,“请原谅”“对不起”“这是个有趣的见解”“我并不是有意要打断的”,尊重他人的人这样说,尊重他人的人这样做,请你继续写几点，并且落实到言行中，再看看你和你周围的人发生了怎样的变化？,“不用客气”“再见”“没关系”,一旦妨碍了他人及时道歉未经允许，不乱动别人的东西,如何尊重他人？,（1）在日常生活中，礼貌待人，尊重他人的人格、劳动、权利。（2）尊重他人，应该做到一视同仁，平等地对待每一个人。（3）尊重他人，要学会欣赏别人的优点和长处，虚心向他人学习。（4）尊重他人，要坚持实事求是，把握分寸，不卑不亢。,课堂小结,尊重他人,帮助他人,和谐相处需要尊重,1.什么是尊重?,2.尊重的意义,3.如何尊重他人？,（1）人机关系永远是双向的，帮助别人也是帮助自己。相互帮助是和谐生活的助力器。（2）授人玫瑰，手留余香。（3）共同的生活需要我们想他人所想，尊重和帮助他人，与人为善。,帮助他人彰显爱心,从前，有一位盲人，他在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼。别人看了很是好奇，就问他：“你的眼睛看不见，为什么还要提灯笼走路？”,（1）这个盲人的回答可能是什么?（2）你怎样理解盲人的做法？,盲人这样做主要是为了使他人看到灯笼后躲开自己，也避免自己撞到他人。既方便了自己，也帮助了他人。,帮助他人的意义,（1）人机关系永远是双向的，帮助别人也是帮助自己。相互帮助是和谐生活的助力器。（2）授人玫瑰，手留余香。（3）共同的生活需要我们想他人所想，尊重和帮助他人，与人为善。,巩固新知,1.孟子有云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”对这句话理解正确的是（）（1）尊重是相互的（2）尊重能够维系良好人际关系（3）尊重别人，别人才会尊重自己（4）我们应该尊重他人的人格、权利A.（1）（2）（4）B.（2）（3）（4）C.（1）（2）（3）（4）D.（1）（3）（4）,巩固新知,2.“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利。”伏尔