2016秋人教版八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake教案

do a 类别 课程标准要求掌握的项目 单元话题 In to a 重点单词 n.& v ) 2 v.) 3 v.) 4 n.) 5 n.) 6 n.) 7 n.) 8 v.) 9 10 n.) 11 n.) n.) 13 n.) 14 n.) 15 v.) 16 n.) 17 n.) 18 n.) 19 n.) 20 21 n.) 22 n.) n.) 24 5 v.) 26 v.) 27 n.) 28 n.) 29 v.& n ) 30 n.) 31 v.) 32 n.) 重点词组 a a .a of 0 点句式 1. do a in on do we We 3 do we We of 单元语法 2 可数与不可数名词 3 导的特殊疑问句 4 表示顺序的副词 学情分析 许 多学生对奶昔的制作知识生疏 ， 生活中缺乏对西餐的了解 ， 好奇心强 ， 求知欲望高 ，所以 ， 在英语教学中应给学生提供更多的学习机会 ， 搜集一些相关图片 ， 让学生有更多的机会去了解西餐 ， 了解奶昔的制作过程。 第一课时 (1a 1c) 类别 课时要点 重点单词 1. 动 2. 出 3. 皮 4. 物搅拌器 5. 淇淋 重点词组 6. 开 7. 开 8. 昔 重点句式 do a 是如何制作香蕉奶昔的？ 10 后把牛奶倒进搅拌器里面。 自主学 习案 根据句意及汉语提示完成单词。 1 Do to 奶 )? 2 )is 3 蜜 )is 4 )5 皮 ) 课堂导学案 准 备与热身 ( T： we to is T： we to a of is A of or a of or s to a up by we we t we we a a of of 呈现与输入 (at a on 7. s to do to of 练习与体验 ( If we to we a to s to in we to a 运用与生成 ( we t at to a . is a of to it 巩固与提高 (【探究点】 on 为 “ 打开 ” ， 是一个由动词与副词构成的动词短语 ， 此类短语在宾语为名词时 ， 可以放在副词与动词之间 ， 也可放在副词之后；但若宾语为代词 ， 则必须放在动词与副词之间。 常指打开一些设备 ， 如灯、电视、收音机、水龙头等。其反义词组为 意为 “ 关上 ” 。 【针对训练】 _to A B C D 探究点】 up 为 “ 切碎 ” ， 也是 “ 动词副词 ” 型短语 ， 相当于 把某物切成小块 ” 。 词 ， 意为 “ 切；割 ” ， 其过去式为 现在分词为 语还有： in 切成两半 倒 切成碎片 (块 ) 【针对训练】 我把肉都切碎了。 I 【探究点】 词 ， 意为 “ 倒出；倾倒 ” ， 常用于以下结构中： 把 倒进 里 【针对训练】 请把茶倒入玻璃杯里。 家庭作业 ( 完成本单 元学生用书第一课时的练习。 第二课时 (2a 2d) 类别 课时要点 重点单词 n.)酸奶 n.)蜂蜜 3 n.)西瓜 n.)勺；调羹 5 v.)添加；增加 最后 ， 最终 7 n.)食盐 重点词组 to do 把 添加到 10 有一件事 重点句式 11. do we 们需要多少香蕉？ We 12 do we 们需要多少酸奶？ We of 自主学习案 根据汉语提示完成句子。 1 We 汁机 ) to 2 up a 瓜 )， Im 3 Do to a 昔 )? 4 me to 加 ) 5 后 )， We 课堂导学案 准备与热身 ( We to a I we me to a (to a 呈现与输入 ( to re we of we s in 练习与体验 ( is of is in to in a， 2b A： s B： A： I do we B： We A： B： A： B： we A： do we B： s A： B： A： do we B： be A： do we B： A do we do A： I do we B： is to 运用与生成 ( to s in to do to d. 巩固与提高 (【探究点】 t to 别忘了加点盐。 to do 忘记要去做某事 ” ； 忘记做过某事 ” ，即做过某事，但忘记了。 【针对训练】 我永远不会忘记参观那个山村学校的事情。 Ill 我今天忘记带书了。 I my 家庭作业 ( 完成本单元学生用书第二课时的练习。 第三课时 (3c) 类别 课时要点 重点单词 n.)食糖 n.)干酪；奶酪 3 n.)玉米；谷物 n.)机器；机械装置 5 v.)掘 (地 )；凿 (洞 )；挖 (土 ) n.)洞；孔；坑 重点词组 把 倒入 作爆米花 9 a 杯 a 树 11 a 一个坑 自主学习案 根据句意及汉语提示完成句子。 1 I 糖 ) 2 My to 酪 ) 3 挖 ) a 4 me to 器 )? 5 is a ) on 课堂导学案 准备与热身 ( at of is Do (of it is a in It me to a or of a of a At up is a on (in a it is 呈现与输入 (to in a. 练习与体验 ( 1 to 2 to a in to 运用与生成 ( me to a a to in of or to to on a or a up in to to to 巩固与提高 (【探究点】 将香蕉剥皮。 与 起使用 ， 意为 “ 首先 ， 接下来 ， 然后 ，最后 ” ， 用来描述做某事的过程或步骤 ， 使叙述更加有条理。 【针对训练】 首先 ， 切碎一个苹果；接下来 ， 把它放在食物搅拌器内 ， 并 加一些牛奶；然后，打开食物搅拌器。最后，享用你的苹果奶昔。 _up an it on 【探究点】 示一种 “ 静态 ” 的 “ 在 里面 ” ， 通常不涉及位置变化 ， 表示一种 “ 动态 ” 的 “ 到 /向 /往 里面 ” ， 通常涉及 “ 由外向内 ” 的位置变化。 【针对训练】 房间里有一张课桌。 is a in 他进入了教室。 He 【探究点】 Do to a 知道如何种树吗？ 疑问代词 和疑问副词 后面跟不定式 ， 构成不定式短语。 【针对训练】 我知道到哪里能找到这个男孩。 I 【探究点】 加点盐。 意为 “ 把 加到 ” ， 为 “ 增添 ， 增加 ” 。 【针对训练】 往热水里加些糖。 to 音乐给我们增添 了快乐。 家庭作业 ( 完成本单元学生用书第三课时的练习。 第四课时 (1a 1e) 类别 课时要点 重点单词 n.)三明治 n.)黄油 3 n.)片；块；段 n.)火鸡 5 n.)生菜 重点词组 6.a of 篇面包 勺 少 重点句式 9. Do in a 你喜欢在三明治里放生菜吗？ I 是的 ， 我喜欢。 10 on a of 自主学习案 用所给词的适当形式填空。 1 I to of 2 of do 3 Ill to 4 5 on 课堂导学案 准备与热身 ( If we to a do we we in s a We 呈现与输入 (to a do in a a in In my I to he/in 运用与生成 ( at is Its a it is a Its a is a a is a s to of As we s in 运用与生成 ( Do to I it be to 巩固与 提高 (【探究点】 on a of 放一些黄油在一片面包上。 把 放在 上 ” ， 是一个动介结构 ， 常用于把某物放于另一个物体的表面上。 语还有： 上；戴上 收起来 贴；举起 下 a 一片 ” ， 常用来修饰不可数名词 ，有时可与 a 换 ， 但 一薄片；块；张；份 ” 等 ， 强调厚薄。 【针对训练】 请给我一张纸。 me 家庭作业 ( 完成本单元学生用书第四课时的练习。 第五课时 (2a 2e) 类别 课时要点 重点单词 传统的；惯例的 n.)感恩节 3 n.)秋天；秋季 n.)旅行者；漂泊者；游客 5 格兰 v.) 庆祝；庆贺 7 v.) (使 )混合；融合 n.) 甜椒；柿子椒 9 n.)盘子；碟子 v.)覆盖；遮盖 (n.)覆盖物；被子 n.) (调味 )肉汁 12 v.) 接待；提供；服务 n.) 温度；气温；体温 重点词组 特殊的节日 ” 用 把 填满 16 用 把 遮住 切成小碎片 重点句式 is to a 鸡的方法。 19 it to 和其他食物一起端给你的朋友。 自主学习案 根据句意及汉语提示完成下列句子。 1 do in 明治 )? 2 油 ) do 3 ) of on 4 I 苣 ) 5 祝 ) 收 ) 课堂导学案 准备与热身 ( go by T： s of on 呈现与输入 (a, of on b, to T： at b. Its a 5) 练习与体验 ( d, to T： at s a of a in by e， to is to e. 运用与生成 ( to up by a weve to a on a of up an a to on of on we 巩固与提高 (【探究点】 of by a at 今天 ， 大多数美国人 仍然以在家与家人一起吃大餐的方式来庆祝这个感恩的想法。 句中 介词 ，意为 “ 通过 ，凭 ” ，后常接动词 式。 【针对训练】 _ A B C D 探究点】 用面包混合物装满火鸡。 意为 “ 用 装满 ” ； be 为 “ 充满 ” ， 相当 于 be 【针对训练】 房间里挤满了人。 is 【探究点】 把火鸡切成薄片 ， 吃含有像胡萝卜和土豆一样的蔬菜的肉。 为 “ 把 切成碎片 ” 。 为 “ 块 ， 张 ， 段 ” ， a 为 “ 一张 ， 一块 ” 。 【针对训练】 请把苹果切成碎片。 请给我两张纸。 me of 家庭作业 ( 完成本单元学生用书第五课时的练习。 第六课时 (3a 类别 课时要点 重点词组 南米线 by 个接一个地 3 加热 混合在一起 5 割 放入 重点句式 许多人早餐 ， 甚至午餐和晚餐都会吃米线。 8 do we to a 们需要多少鸡蛋做蛋糕？ 自 主学习案 根据句意和汉语提示完成句子。 1 My to 把所有的食物混合在一起 ) to 2 t 割 ) 3 苹果放入 ) 4 My 南米线 ) 5 个接一个地 )， to 6 食物加热 ) 课堂导学案 准备与热身 ( a, to do a. a in in a. b, of a in a of do c. by a b to s a my on of up on of of on 呈现与输入 (up a of to in A： on a of up an on 练习与体验 ( a of in to T： s in in 运用与生成 ( a of in to T： s to in to up by a 巩固与提高 (【探究点】 a 写出你最喜欢的食物的食谱。