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文档简介

解决问题的策略,转化,司马光砸缸,司马光急中生智，砸破水缸，救出同伴。,情境导入,司马光砸缸,人离开水,转化,水离开人,在以前的学习中，我们曾经运用转化的策略解决哪些问题？,新知,旧知,小数乘法整数乘法,小数除法整数除法,f,异分母分数加减法同分母分数加减法,平行四边形长方形,智慧心语：,我们学习新知识的过程，往往就是把新知识转化为已经掌握的旧知识的过程。,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,数不准，算又难！怎么办？,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,转化,想一想：运用什么方法比较面积大小的？,练一练,课堂作业,必做题一、用分数表示各图中的涂色部分,二、一草坪被4条1米宽的小路平均分成9小块。草坪的面积是多少平方米？,用分数表示各图中的涂色部分。,拓展应用,（独立完成）,练一练,用分数表示图中的涂色部分。,用分数表示图中的涂色部分。,用分数表示图中的涂色部分。,用分数表示图中的涂色部分。,用分数表示图中的涂色部分。,用分数表示图中的涂色部分。,拓展应用,计算下面图形的周长。,（小组探究）,14=4（m),红：43.14=12.56(m),黑:(42)3.142=12.56(m),周长：12.56+12.56=25.12(
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