生长素的生理作用好课件

第2节生长素的生理作用,学习目标：1、生长素的生理作用2、生长素在农业生产中的应用,自学指导：分析下图,一、生长素的生理作用,（1）既能促进生长，也能抑制生长；（2）既能促进发芽，也能抑制发芽；（3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。,两重性,促进生长抑制生长,影响生长素作用的因素,低浓度促进植物生长，高浓度生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物。,1)浓度,2)器官种类,同一植株的不同器官对生长素的敏感程度不一样：,对生长素敏感度关系：根芽茎另：幼嫩衰老双子叶单子叶,典型图示1,【信息解读】,图1表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性,a点：既不促进也不抑制生长,c点：促进生长的最适浓度，促进效果最好,e点：促进生长的浓度“阈值”低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”，处于此值时,b、d两点：生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。,ac段：（不含a点）随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。,ce段(不含e点)：仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱,【解读生长素生理作用两重性曲线解读】,典型图示1,【信息解读】,图1表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性,a点：既不促进也不抑制生长,c点：促进生长的最适浓度，促进效果最好,e点：促进生长的浓度“阈值”低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”，处于此值时，对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长，也不抑制生长,b、d两点：生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。,ac段：随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。,ce段(不含e点)：仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱,【解读生长素生理作用两重性曲线】,典型图示2,图2表示不同器官对生长素的敏感程度不同，依次为根芽茎。,A点对根是既不促进也不抑制，对芽和茎是促进作用,B对根是抑制作用对芽是既不促进也不抑制，对茎是促进作用,C对茎既不促进也不抑制，对根和芽起抑制作用,【信息解读】,最适浓度,典型图示3,图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感。,可以利用这个原理制作除草剂，从单子叶农作物中除去双子叶的杂草,【信息解读】,解题技法,解答此类曲线要明确以下两个关键点：,(1)明确“高浓度”和“低浓度”的阈值，“高浓度”应为大于图1中e点或图2中A、B、C的浓度，“低浓度”应为小于图1中e点或图2中A、B、C点的浓度。,(2)由于生长素生理作用的两重性，因此存在两种不同浓度的生长素，促进效果相同。最适浓度则在此两种浓度之间。,二、与生长素作用有关的实例,顶端优势：,现象：,原因：,顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象,解除：,顶芽生长素向下运输给侧芽，导致侧芽生长素浓度过高而抑制其生长,摘掉顶芽,茎的背地性（见后）,根的向地性,植物向光性,根的向地性和茎的背地性茎的背地性原理和根的向地性原理，如图：重力生长素分布不均(向地一侧生长素浓度高，背地一侧生长素浓度低即CA，DB)生长不均匀(根的向地一侧生长慢，背地一侧生长快；茎的向地一侧生长快，背地一侧生长慢)根的向地性，茎的背地性。,三、生长素的应用,1、自然生长素的应用解除顶端优势：通过摘除顶芽、修剪整枝等方法，使植物的形态符合人的生产要求。农业上：棉花摘顶心；园艺上：绿篱修剪、行道树修剪；果园、茶园上：果树整枝、茶树修剪促进扦插枝条长根成活：扦插时适当保留活的侧芽容易长根成活。促进果实发育发育着的种子能合成大量的生长素，促使子房发育成果实。,2、生长素类似物的应用,生长素类似物：指人工合成的、具有类似于生长素功能的各种化合物。（主要有萘乙酸、2,4-D等）促进扦插枝条长根成活用适当浓度的萘乙酸溶液溶液浸泡插条的形态学下端。培育无籽果实向未受粉雌蕊的柱头上涂抹萘乙酸，使子房没有受精就发育果实，培育成无子果实。(如无籽番茄等)防止落花落果用适当浓度萘乙酸溶液喷洒作物(如喷棉花等）。作为农田除草剂用高浓度的生长素类似物去除单子叶农作物田里的双子叶杂草,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,提出问题,作出假设,设计实验、进行实验,分析实验结果，形成结论,NAA促进(月季)插条生根的最适浓度是多少？,某某浓度是NAA促进(月季)插条生根的最适浓度,设计实验、进行实验1.明确实验目的,科学设计实验（1）实验原理,浓度的NAA溶液促进月季插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。,适宜,设计实验、进行实验1.明确实验目的,科学设计实验（1）实验原理（2）实验设计遵循的原则单一变量原则对照原则平行重复原则科学性原则、可行性原则,设计实验1.明确实验目的,科学设计实验单因子变量原则自变量:;因变量:;：插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于条件下,NAA溶液的不同浓度,月季插条生根的数量（或根长度）,相同且适宜,无关变量,设计实验1.明确实验目的,科学设计实验单一变量原则对照原则a.预实验配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组NAA溶液分组并编号：分为组，每组中加入根枝条。按要求处理好插条，备用。,73,预实验,可避免人力、物力、财力和时间的浪费做到心中有数，有的放矢,b.正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm-4ppm范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为浓度梯度进行实验。配制浓度为的一组NAA溶液。分组并编号：分为组，每组中加入根枝条。按要求处理好插条，备用。,93,2.0ppm、2.5ppm、3.0ppm、3.5ppm、4.0ppm、4.5ppm、5.0ppm、5.5ppm、6.0ppm,（1）选取合适的实验材料月季枝条要求：。a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少。,蒸腾作用,2设计实验步骤、进行实验,生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同,2.设计实验步骤（1）选取合适的实验材料（2）分组处理NAA溶液处理插条的方法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。,浸泡法沾蘸法,2.设计实验步骤（1）选取合适的实验材料（2）分组处理（3）培养,将处理好的插条，放在条件下，分组进行（土壤栽培/水培）。,相同且适宜,水培,2.设计实验步骤（1）选取合适的实验材料（2）分组处理（3）培养（4）观察实验现象，记录实验结果,设计表格、画曲线图等形式,生长素的生理作用,解除：摘掉顶芽,顶端优势,原因：,现象：顶芽生长，侧芽受到抑制,顶芽处生长素浓度低，促进生长,侧芽处生长素浓度高，抑制生长,应用：农业、园艺,课堂小结：,1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是A花蕾期，不去雄蕊B花蕾期，去掉雄蕊C开花后，不去雄蕊D开花后，去掉雄蕊,课堂练习,2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是A受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长速度快B受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长速度快C受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长速度快D受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长速度慢,3、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为A种子的发育需要果实来提供营养B果实的发育需要种子所合成的生长素C无种子的子房是不能发育成果实的D光照不均，使生长素分布不均匀,4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的A果皮B果柄C果肉D种子5、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是A破坏顶芽B控制侧芽C破坏顶端优势D抑制生长,5、将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。分析(1)A处生长素浓度较B处_，茎对生长素敏感性_，_处生长快，茎向上生长。C处生长素浓度较D处_，根对生长素敏感性_，_处生长受抑制，_处生长快，根向下生长。,低,低,B,低,高,D,C,二、研究生长素相关特性的人工实验方法归类,感悟拓展理解生长素发现过程中的实验设计思路,要点归纳一、生长素的运输及分布1运输(1)极性(轴向)运输实验：,结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。(2)横向运输：在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关，如下图：A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输(3)运输的方式：是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。,2分布(1)产生部位衰老组织，如幼根老根。,二、生长素作用的两重性1分析下图理解两重性,(1)从甲图可读到以下信息：生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A、B、C点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。,(2)从乙图可以读到以下信息：不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。(3)从丙图可以读到以下信息：曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M(向光一侧生长慢于背光一侧)。,若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。,2两重性举例(1)顶端优势产生原因的实验探究：取生长状况相同的某种植物，随