科学2019-2020学年三年级上册第一单元检测卷C卷

科学2019-2020学年三年级上册第一单元检测卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 比较哪种物质的溶解能力强就是比较（ ）。A溶解速度和溶解的量B哪种物质的溶解速度快C相同量的水中，哪中物质溶解能力强2 . 比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，下列说法错误的是（ ）。A用同样多的水做实验B在前面放入的食盐全部溶解后，再往水中放食盐C实验过程中，倒掉了一些溶解了小苏打的水,没关系,继续实验3 . 食盐从盐水中分离出来，通常采用的方法是（ ）A加热B过滤C搅拌4 . 下图所示的各种仪器,在蒸发过程中应用不到的是（ ）。A注射器B蒸发皿C搅拌棒5 . 我们在研究“一杯100毫升的水能溶解多少克食盐”时，往水中加食盐的方法比较合理的是（ ）。A先2克2克地加，再5克5克地加，然后再10克10克地加B把一大包盐一次性倒入杯中C每次都加2克6 . 下列各组物质在水中的溶解相似的是（ ）。A胶水和洗发液B胶水和醋C胶水和酒精7 . 如图，我们在制作一个大的食盐晶体时，栓在细线上的食盐晶体几天后不但没有变大反而消失了，最有可能的原因是（ ）。A食盐溶液浓度不够B时间还不够C栓在线上的食盐太小8 . （ ）是用来除去水中不溶解杂质的方法。A沉淀B消毒C过滤9 . 在水里滴几滴油，油会（ ）。A浮在水面，不能在水中溶解B沉在水底，不能在水中溶解C在水中溶解了10 . （ ）能使浓盐水底部未溶解的食盐继续溶解。A用筷子搅拌B给浓盐水加热C加入少量的水二、填空题11 . _可以加速物质溶解。12 . 在实验中，不要用手直接接触_，避免烫伤。13 . 可以用（_）、（_）切碎等方法加快物质的溶解速度。14 . 水是液态，冰是_的水，水蒸气是_的水。三、判断题15 . 把高锰酸钾溶液用滤纸过滤后，液体变成无色了。（_）16 . 我们看到烧水时冒出的“白汽”就是水蒸气。（_）17 . 水蒸气变成水的过程叫凝结。（_）18 . 100毫升水中可以无限溶解食盐。（_）19 . 米饭煮熟后，打开锅盖，冒出来的白雾是液态的水。（_）20 . 沸腾是在一定的温度下才发生的。（_）21 . 空气中的水蒸气往往是从傍晚时分开始凝结的。（_）22 . 水遇冷结冰后，体积不变。（_）23 . 江、河、湖、海等处的水，有阳光照射，才开始蒸发.（_）24 . 湿衣服晒干属于化学变化。（_）四、连线题25 . 把下列物质变化和它产生的现象用线连起来。水蒸发粗细改变把橡皮泥搓成条形状改变把纸撕碎大小改变用纸叠成飞机状态改变26 . 五、综合题27 . 下面是哥白尼小组的同学课外活动的一个探究过程：探究名称：影响液体蒸发快慢的因素；提出问题：液体蒸发快慢跟哪些因素有关？猜想与假设：通过观察下图和联系生活实际进行猜想。猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低、液体（_）的大小和液体周围的（_）快慢有关。猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，（_）更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关。设计与进行实验：哥白尼小组的同学分成A、B两组对其中的两个猜想进行了如下探究：（1）A组同学：如图所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他们探究的是酒精蒸发快慢与（_）是否有关。此实验过程中需控制酒精的温度和（_）相同。（2）B组同学：利用A组同学的器材，使滴在玻璃板上的酒精的表面积相同。只增加了一盏酒精灯，目的是探究液体蒸发快慢跟（_）的关系。交流：我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例。_聪聪对有关溶解的探究实验产生了浓厚的兴趣，请你帮助聪聪完成下列科学探究题图A图B28 . 请你在图B的框中写出相应实验器材的名称。29 . 如果图A中1号烧杯里的液体是能用过滤的方法分离出的某种物质,那么1号烧杯里的液体是（ ）。A盐+水B面粉+水C清水30 . 如果图A中2号烧杯里也有液体,那么这种液体是（ ）。A盐+水B面粉十水C清水31 . 爸爸拿来了一瓶海水，要想知道海水里面是否真的溶解了盐，应该用（ ）。A图A的方法B图B的方法C两种都可以32 . 过滤时，漏斗内液体的液面（ ）A不能超过滤纸的边缘B不能超过漏斗的边缘C不能超过漏斗一半的高度33 . 图B中的实验用加热的方法,目的是（ ） 。A让盐蒸发B让盐和水一起蒸发掉C让水蒸发实验探究题34 .