中学英语第九期研修任务

中学英语 第九期研修活动 江西省鹰潭市余江县 刘垦中心学校 胡国庆第九期研修活动 一、 根据自己的时间安排，选择性地观看所提供的课例（共3个案例）。二、 选择性地阅读所提供的学习资料（共15篇），建议阅读至少五篇文章。三、 思考并尝试回答以下问题：1. 在您自己学习英语的过程中，语法学习对语言能力的提高有无作用？请举例说明。答：有2. 在您目前的英语教学中，语法教学存在哪些主要问题？中学课堂该不该教语法？ 答：只懂得语法项目的概念，不能熟练运用。对于句子的结构不是很清楚，导致造句以及作文水平较低。要教3. 您所使用的教材对语法现象是怎么处理与编排的？存在哪些问题？答：新版教材修订后的七年级上册与旧版相比较，主要呈现出“更多”、“更难”、“更散”、“更长”、“更缺”等五个特点。4、显性语法教学与隐性语法教学各有何特点与优势？在教学中需要注意哪些问题？答：其实，实验结果与测试方式有关，测试的可能是显性的东西，而不是隐性的能力，不是语法的的能力。第二，这也有可能和学生的学习风格有关。比如，这些学生不是体验型的学习风格，不是通过做事情来学习的，而是通过要分析学习的，需要知道语法规则。四、 选择作答：（二选一）1. 选择一个课例，列出您在该课例里所观察到的所有语法教学活动，试着将它们按您的理解进行分类，并分析这些教学活动的有效性。 2. 选择一个课例，列出该教师围绕其语法知识目标所设计的教学步骤，分析其设计有何优点或缺点。 这是一堂语法复习总结课。复习的内容是The Passive Voice。而被动语态的表达形式是be+动词的过去分词。因此，作为warm-up的第一步，老师先让学生说出被动语态的句型，即：be+P.P.；Be +P.PBe not +P.PSimple present tense am/is /are +P.Pam mot /isnt /arent +P.PSimple past tense was/were+P.Pwasnt/werent+P.PSimple future tense will be + P.pwont be + P.pPresent perfect tense have/has been +P.Phavent/hasnt been +P.PModel verbs can/must/should+P.Pcant/mustnt/shouldnt+P.P第二步让学生做链索操练如：give gavegivenhold heldheldstartstartedstartedturnturnedturneddo diddone第三步Pair work即让学生列举主、被动语态的句子，即一个学生列举主动语态的句子，另一个学生把它改成被动语态的句子，例如：学生A：I closed all the windows .学生B：The windows were all closed by me.学生A：I start the computer.学生B：The computer is started by me.学生A：He can check the settings.学生B：The settings can be checked by him.第四步老师把课前写在黑板上的十个主动语态的句子让学生改成被动语态。例如：We clean our classroom everyday.Tom mended his bike yesterday.We can use computers in our English class.Mother gave me the present.Teachers often ask us to study hard.We often hear him read English every morning.任务型教学已经成为基础英语教学研究的热门话题，而课堂是研究的阵地，因为教学本身是个性化的过程，要更多地进行案例分析，取其精华，去其糟粕，使我们的教学工作更加出色。英语教学应当不断吸取先进的教学理念的营养，结合传统的教学方