7.黄蓉智斗书生.pptx

黄蓉智斗书生视频.wmv,黄蓉智斗书生,射雕英雄传以宁宗庆元五年（1199年）至成吉思汗逝世（1227年）这段历史为背景，反映了南宋抵抗金国与蒙古两大强敌的斗争，充满爱国的民族主义情愫。该小说历史背景突出，场景纷繁，气势宏伟，具有鲜明的“英雄史诗”风格；在人物创造与情节安排上，它打破了传统武侠小说一味传奇，将人物作为情节附庸的模式，坚持以创造个性化的人物形象为中心，坚持人物统帅故事，按照人物性格的发展需要及其内在可能性、必然性来设置情节，从而使这部小说达到了“事虽奇人却真”的妙境。,作品简介,前情回顾：黄蓉把裘千仞误当成只会故弄玄虚骗人的裘千丈，不闪不避的硬接了裘千仞的“铁砂掌”而身受重伤。这种伤只有段皇爷的“一阳指”才能治疗。所以郭靖就背着黄蓉来找隐居山间的“一灯大师”段皇爷。,因为“一阳指”治病极耗内力，“一灯大师”的四个徒弟“渔、樵、耕、读”设置重重障碍想要阻止前去求医的郭靖黄蓉。黄蓉的聪明机智和郭靖的高超武功，使他们过了前三关。课文所叙情节就是最后一位“读”者的刁难,金庸（1924年3月10日2018年10月30日），本名査良镛，生于浙江省海宁县。新武侠小说的代表作家之一，被普遍誉为武侠小说作家的“武林泰斗”。主要作品有：书剑恩仇录、碧血剑、射雕英雄传、神雕侠侣、雪山飞狐、飞狐外传、倚天屠龙记、连城诀、天龙八部、侠客行、笑傲江湖、鹿鼎记、白马啸西风、鸳鸯刀、越女剑等。有一副对联总结了他这几部非常有名的作品：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。,走近作者,1.快速阅读课文，把握小说的故事情节并概述课文。2.掌握小说的主要人物形象及塑造人物的方法。3.品味文章语言，感受作品魅力。,学习目标,读准字音,字词积累,宿儒（）搪塞（）蹙眉（）蕴藉（）棕榈（）魑魅魍魉（）（）（）（）,r,tn,c,yn,l,ch,mi,ling,wng,蹙眉：想事情的时候轻皱娥眉，一般用指美人。搪塞：指敷衍塞责，随便应付。蕴藉：（言语、文字、神情等）含蓄而不显露。饱学宿儒：指饱读诗书、学识渊博且素有声望的人。牵强附会：勉强把不相联系的事拉在一起。魑魅魍魉：原为古代传说中的鬼怪，指各种各样的坏人。,字词积累,默读课文，复述故事情节，看谁讲的好。,整体感知,黄蓉与郭靖前往拜访一灯大师，路遇书生挡道。黄蓉通过曲解论语、妙猜字谜、巧对对联等方式智斗书生并全面胜出，赢得了书生的佩服，最后得以顺利通过。,我来复述故事,“黄蓉智斗书生”，其中“智”主要体现在哪些地方？,重点探究,1.黄蓉曲解书生所读的论语中的话，引起书生的关注和继续提问。,2.黄蓉巧解书生字谜。,3.黄蓉风趣幽默对出了书生的对子。,4.黄蓉对出了书生的绝对，获得书生的赞赏，放他们通行。,聪敏机智,随机应变,见多识广,作者在描写黄蓉智斗书生的过程中，着重对黄蓉进行了哪些角度的刻画，表现了她的什么特点？,心理描写：,语言描写：,重点探究,心道心想大喜,说道问道笑道,“那书生一呆，本以为这字谜颇为难猜，纵然猜出也得耗上半天，在这窄窄的石梁之上，那少年武功再高，只怕也难以久站，要叫二人知难而退，乖乖地回去，岂知黄蓉竟似不假思索，随口而答，不由得惊讶异常。”书生待黄蓉回答后，一“呆”一“惊”（神态描写），侧面刻画了黄蓉的思维敏捷，反应机敏。,句段赏析,在黄蓉猜出字谜后，书生的反应是如何的，有什么作用？,黄蓉为了让拦在石梁上的书生开口说话，故意曲解了一段论语。请你写出论语中这段话的正确意思，并进行赏析。,合作探究,译文：暮春时节，春服已经穿好，我会同五六个青年，六七个少年，到沂水河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后唱着歌回来。,原文：暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。,这一句叙事性的描述，生动活泼，寥寥数语即勾画出一幅春日郊游图，呈现出生命的充实和欢乐阳光下，春风里，人们沐浴、唱歌、远眺，无忧无虑，身心自由，令人向往，我们似乎从中感受到了春光的和煦，歌声的嘹亮，诗歌的馥郁。同时，它将曾点和孔子二人的神态、语气、音容、笑貌，传神地表现了出来，令人回味。,赏析：,知识小结,本文运用流利畅晓、简介凝练的语言，讲述了“黄蓉智斗书生”的故事，情节紧凑，内容层层递进，字里行间让人感受到黄蓉的聪明机智，同时也让人体会到传统文化的无穷魅力！,趣味拓展,（1）安心度日,猜字谜,（2）出勤不出力，只说不兑现,（3）出一半有何不可,宴,谨,仙,趣味对联,琴瑟琵琶，八大王一般头面,魑魅魍魉，四小鬼各自肚肠,闲人免进贤人进,