人教统编版六年级上学期语文第25课《好的故事》同步练习A卷

人教统编版六年级上学期语文第25课好的故事同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础达标 (共6题；共33分)1. （8分） 辨字组词。 浆_ 尼_ 博_ 馅_奖_ 屁_ 傅_ 陷_2. （8分） 看拼音，写词语。 shxinsngrunnodaidngzhbok_ynshihutnxinshmcigufng_3. （2分） 写出带有下列字的成语。 言：_、_、_花：_、_、_手：_、_、_4. （5分） 选词填空。 非常 常常 平常我们班班长的学习成绩_好。丽丽像_一样，一回家就开始写作业。他_在周末跟着爸爸妈妈去图书馆看书。5. （8分） 读下面的句子，判断是不是比喻句，用“正确”“错误”表示。 （1） 我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树却还是第一次看到。（ ） （2） 一部分树枝吹到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（ ） （3） 三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（ ） 6. （2分） 回忆古诗的内容并填空。 （1） 望天门山的作者是_朝大诗人_。诗中的“楚江”指的是_。饮湖上初晴后雨的作者是_朝大诗人_。诗中的“西子”指的是春秋时代越国美女_。 （2） 饮湖上初晴后雨中头两句“_潋滟_，_空蒙_”写出了西湖晴天波光闪动和雨天烟雨缭绕、山色空蒙的美丽景色。接着诗人笔锋一转，用“欲把_，淡妆浓抹总相宜”把西湖与美女西施联系在一起，将西湖在不同的天气所呈现出的奇景与西施“淡妆浓抹总相宜”的美相提并论。 （3） 望洞庭的作者_有“诗豪”之称。诗中用了很多比喻，如“白银盘里一青螺”中把洞庭湖的湖面比作_，把_（山的名称）比作青螺。 二、 现代文阅读 (共2题；共34分)7. （17分） 阅读语段，完成练习。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（1） 这个自然段共有_句话，描写颜色的词语有_、_、_。 （2） 请把描写荷叶的句子画上“_”。 （3） 对语段中画横线句子中的“冒”字理解正确的一项是（ ） A . 可以把“冒”字换成“长”字，表现了白荷花长得很快。 B . 这个“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。（4） 语段中的句分别描绘了怎样的画面？连一连。 句_ a. 句_b. 句_c. 8. （17分） 阅读下面的文字,完成后面的题目。 _在通往乡间的小路上,我遇到了一个大约六七岁的小男孩,他蹲在一个积满了雨水的水坑边,细雨不停地飘落在他身上,他的头发梢上不断地滴着雨水,可他好像什么也没感觉到。_小弟弟_你在干什么呀_我疑惑地问_造桥呗_他连头也不抬_只将手中的小木头往水窝里排列开去_“造啥桥呀?”我好奇地又问一句。“造大桥。”他边回答,边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。“哦,大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴得跳了起来。“啪”地一声,他一脚踩得泥浆水溅了开去,“大桥”倒塌了。男孩抓了抓头皮,不声不响地蹲下来,心疼地捡起木块,重新搭了起来,嘴里还嘟囔着:“这个木头桥不好,我长大了要造座又大又牢固的桥。”我被眼前的一切感动了:木头桥虽然没有搭成,可是男孩的心里已建起了一座理想之桥他那种坚持不懈、刻苦“造桥”的精神深深地感动了我。我不禁自问:“难道我不能像他一样?”我转身朝回家的路上走去,离小水坑越来越远了,可当我回过头来,透过蒙蒙雨帘,隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢!是啊,每一个人都应该在心里建起一座理想之桥!（1） 在文前的横线上为短文写上一个合适的题目。 （2） 在文中用横线画出描写小男孩坚持不懈、刻苦“造桥”的句子。 （3） 在第2、3段的横线上加上标点符号。 （4） 把文中画线的句子换一种说法,不改变句意。 （5） “男孩的心里已建起了一座理想之桥”中的“理想之桥”指的是_;“每一个人都应该在心里建起一座理想之桥”中的“理想之桥”指的是_。 （6） 你认为怎样将自己的“理想之桥”变为现实? 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础达标 (共6题；共33分)1-1、2-