人教统编版2019-2020年五年级上册语文第二单元测试卷C卷(模拟)

人教统编版2019-2020年五年级上册语文第二单元测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识 (共5题；共100分)1. （8.0分） 阅读课内文段，完成练习。 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密：二来呢，他想，那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。（1） 请用横线画出第一自然段的中心句。 （2） 牛郎周到地照看老牛，一是因为_二是因为_。 （3） 第一自然段主要写牛郎对牛的照看，第二自然段则写_，由此可以看出牛郎与牛相依为命。 （4） 画横线句子说明牛郎希望牛能说话，跟他交流，这为下文写_做了_。 （5） 读画横线句子，猜想如果牛会说话，它会对牛郎说什么。 （6） 课文改编自民间故事，故事中有很多不可思议的地方，你觉得文段中最不可思议的地方是什么？为什么？ 2. （15分） 下列词语中，不全是儿化韵的一组是（ ） A . 枝条儿一点儿 小孩儿针眼儿B . 宝贝儿门缝儿图钉儿 孤儿C . 伙伴儿小鸟儿壶盖儿针尖儿D . 树叶儿菜花儿豆芽儿蛋卷儿3. （31.0分） 根据课文内容填空。 （1） _事竟成。（后汉书） （2） 志当存_。（诫外生书） （3） 有志不在_。（传家宝） （4） 通过学习本单元的课文，我知道战士们敬爱朱德同志，是因为他_，与傣族人民一起欢度泼水节的是和蔼可亲的_总理，我还知道无私奉献、为民造福的_，了解了善于发明创造的鲁班，他们都是值得我们学习和敬佩的人。 4. （21.0分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 岔路失羊扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？”邻居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了。”扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？”扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chu）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”（1） 结合句子给画线的字选择正确的解释，把序号填在横线上。 老：A陈旧的 B年岁大 C经历长，有经验D跟“嫩”相反E长久F经常，总是G极，很H加在称呼上又不是老师您的。_老是东一鎯头，西一棒槌的。_革命老干部是国家的财富。_这是一座老房子了。_他老远就和熟人打招呼。_（2） 扬子听到这个情况，闷闷不乐的原因是（ ） A . 他从众人岔路追羊这件事，想到了求学也是一样的道理：学习不专一，就不会有收获。B . 他惋惜走丢的那只羊。C . 他生这个丢了羊的邻居的气。（3） “如果我们求学的人不肯专一，老是东一鎯头，西一棒槌(chu)的，不也像在岔路上找不到羊一样么？”结合学习实际，下面理解正确的是（ ） A . 学习必须专一，精益求精，才能真正学到知识，如果不专一，就会一无所获。B . 学习上的努力不能用在一处，要什么都学。C . 求学的人就跟找羊的人是一样的。5. （25分） (2019三下京山期末) 写写自己身边有特点的人。 题目自拟注意用上表示人物特点的词语，如“小书虫”“小气鬼弟”“家有虎妈